范进中举师用导学稿

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1、南通市通州区金郊初中八年级语文导学案2014-04-08《范进中举》导学案主备：刘钦钦审核：《初中语文课程标准》：1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。3.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。导学目标：1.查工具书掌握带挚等词，了解古代白话小说的语言与今天口语的差异。2.朗读相关句子分析范进和

2、胡屠户的形象（前后对比）；体会课文讽刺、夸张的语言。3.认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。导学重难点：1．范进、胡屠户的前后形象对比。（重点）2．认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。（难点）导学时间：两课时导学过程：第一课时【导入新课】中国的封建社会绵延几千年。汉唐是它的盛世，中华民族以其豪迈的气概、进取的意识、开阔的胸襟，不断开拓不断融合，发扬光大中华民族灿烂的文明。但是同时，封建专制也在不断地强化，到了明清时代，封建专制日趋酷烈，尤其对知识分子的钳制更是登峰造极。曾是选拔英才的科举制度，堕落成禁锢知识分子思想自由和创造精神的枷桎。无论是在当时还是在后代都有很多的文章

3、和书籍对这种现象进行了批驳。今天我们就来学习这样的一篇文章——《范进中举》。【自主学习】*课前预习1.《范进中举》节选自_________，它是我国_______代一部长篇_________小说，作者是_________。我们通常所说的“连中三元”中的“三元”指的是_____、______、_________。2.本课中哪些字词需要记住？请整理在下面：3．你觉得本文什么地方最精彩？，找出来读一读，并说一说理由（直接批注在课本上）。*课堂自学1.速读课文，用简练的语言复述故事情节。明确：中秀才—考举人—范进发疯—胡屠户治疯—张乡绅来访7南通市通州区金郊初中八年级语文导学案201

4、4-04-082.跳读课文，找出文中描写范进的文字，并完成下列表格：范进中举前中举后语言称胡屠户为“岳父称胡屠户为“老爹”家境（经济）住茅屋，吃小菜，不知油腥味；乡试无盘缠，断粮三日，母亲饿得两眼看不见。邻人殷勤送礼，胡屠户送肉送钱，张乡绅既送银两又赠房。社会地位常被胡屠户辱骂。可见地位卑微，受人歧视。众乡邻尊称其为“范老爷”，胡屠户称他为“文曲星”、“贤婿老爷”，张乡绅前来拜会，称兄联谊。3.读了课文，你觉得范进是怎样的一个人？①热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。所以家中断粮，仍要去参加乡试；一旦中举便乐极发疯。②虚伪、世故。张乡绅送银子，范进“再三推辞”，“才把银

5、子收下”。可张乡绅刚走，“范进即将这银子交与浑家打开看，”可见推辞是假意。还有，中举前称胡屠户为“岳父”，中举后称胡屠户为“老爹”，称呼的变化反映了范进心理的微妙变化，说明了他的虚伪、世故。【合作探究】研读“范进疯了”这一精彩片段，小组讨论：1.给文段划分层次，简单概括层意。明确：范进喜极发疯的过程可分作四层。第一层写昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。语言描写中“噫”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。第二层写疯跑。用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，

6、写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚踹在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。第四层写疯走集上。“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。2.对范进疯态的描写运用了什么手法？有什么作用？范进中举惊喜的发了疯这一情节，用的是夸张的手法，但不失真。“中举发疯”在当时的士人中虽不是普遍现象，却也是“会有的实情”，因而是真实可信的。当时的读书人热衷“举业”，一旦功名到手就如醉如痴，惊喜若狂。作者根据现实生活加以夸张的描写，具有辛辣的讽刺效果。作者把范进作为封建科举制度的牺牲品来写，因

7、而讽刺的矛头更主要的是指向腐朽的封建科举制度的。　　　【精讲点拨】范进为什么会发疯？课文写范进的喜极而疯旨在说明什么？7南通市通州区金郊初中八年级语文导学案2014-04-08明确：在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进末中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。【自主评价】1.给下列加点横线的字注音。作揖（）带挈（）腼腆（）星宿（）兀自（）长