范进中举，导学案

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1、18.范进中举导学案姓名预习评价课后评价学习目标1．从人物语言、动作、神态去分析人物形象，并能体会细节描写对塑造人物形象的作用。2．学习小说对比、夸张的讽刺艺术。3．认识小说所反映的社会现实。课前预习一、资料链接1．作者介绍2．关于《儒林外史》。3．关于“科举制度”科举是通过考试选拔官吏。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举考试是隋唐到清代的历经了一千三百多年封建王朝分科考选文武官吏及后备人员的制度。隋朝以前采用的九品中正制选拔官员的制度导致出身寒门的普通人无法步入仕途，隋朝开始改为科举制，使得任何参加者都有成为官吏

2、的机会。明清时期科举考试逐渐僵化，被称为八股取士，后于20世纪清末初废除。明代的科举考试，分乡试、会试和殿试三级进行。乡试由布政使司主持，会试由礼部主持。凡考中进士的，统统被任命为官员。秀才：别称“茂才”。本是优秀人才的通称。汉代以后，成为荐举人才的科目之一。南北朝时，最重此科。唐代初期，设秀才科，后来渐渐废去，仅作为对一般儒生的泛称。明太祖曾采取荐举的方法，举秀才数十人，反以知府为官。明、清两代，专门用来称府、州、县的学员。习惯上也称为“相公”。二、整体感知内容1、按照小说情节的“开端——发展——进一步发展——高潮——结

3、尾”理清文章思路，并概括内容要点。开端：发展：进一步发展：高潮：结尾：▲小结本题考点及解题方法2、通过阅读本文的精彩片断，请分析范进、胡屠户、张乡绅分别是怎样一个人？要从文中找出依据说说。范进：胡屠户：张乡绅：▲小结本题考点及解题方法合作探究3、《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范，吴敬梓对生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像的成功塑造，那么，作者是怎样成功塑造人物（除了精彩的人物刻画外），进而揭露封建社会的各种弊端的？▲小结本题考点及解题方法4、范进中举喜极发疯,在当时类似的状况并非仅有,想一想是什么原因从根本上导致

4、了他丑态百出呢？▲小结本题考点及解题方法拓展延伸当初，范进是瞒着家人去参加乡试的。依据你对人物的理解，展开合理的想象，描写范进当时的心理活动，不少于100字。▲小结本题考点及解题方法