郑会云参赛教学设计

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1、参赛教学设计基本信息作者姓名郑会云性别女出生年月1974年6月工作单位湖北省襄阳市宜城楚都中学邮政编码441400通讯地址湖北省襄阳市宜城楚都中学联系电话电子邮箱所用教科书书名英语Goforit!所教年级七年级所教册次、单元七年级上册第七单元设计主题Howmucharethesesocks?SectionA1a-1c1.整体设计思路、指导依据说明本节课我主要采用5P教学模式和英语“任务型”教学途径来开展教学。5P教学模式使学生通过“感知语言—理解、内化语言—输出语言”等环节来学习新目标语言，符合“由浅入深，先易后难”的认知规律和语言学习规律。《英语课程标准》强调“培

2、养学生的综合语言运用能力”，因此在本节课各个教学环节中，我都从语言使用的角度出发，通过多媒体、实物等教学手段创设接近学生实际生活的各种语境，设计男女生竞猜游戏、结对对话、抢答游戏、做调查买衣服等一系列循序渐进的“任务型”语言实践活动，引导学生通过观察、实践、探究、展示等方式开展自主学习和合作学习，实现了“为用而学，在用中学，学了就用”，从而真正培养学生用英语做事情的能力。2.教学背景分析教学内容分析：本单元的话题是“购物(shopping)”，学生对此既喜欢又熟悉，这为课堂教学活动的顺利开展创造了条件。围绕这个话题，学习“询问价格；谈论衣物以及感谢他人”三个功能项目

3、。这节课是本单元的第一课时（1a到1c），是一节听说课。1a（主情景及语言目标图）主要呈现本节课的生词（衣物类名词）和目标语言HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars./Howmucharethesesocks?They’retwodollars.。1b是一项听力任务，1c是一个操练目标语言的结对活动。根据《英语课程标准》和教材的要求，我认为本节课的教学重点是“衣物名词和Howmuch引导的特殊疑问句及其回答”；教学难点是“衣物名词、代词（指示代词及人称代词it/them）的单复数和be动词的单复数”。当然有些衣物名词和语法知识在前

4、面几个单元已学习过，为本节课的学习奠定了基础，而本节课的教学又为本单元后面的学习作好铺垫，起着总领下文的关键作用。学生情况分析：（1）七年级学生英语底子薄，词汇量有限，对于老师的英语课堂用语可能还不能完全听懂或理解，尤其开展“任务型活动”时的说明、指令，所以教师一定要深入浅出，作好示范或引导。（2）大多数七年级学生拼读、拼写单词的能力还很有限，而本节课生词多（10个），有几个单词特别长，学生不易上口，更不容易记住拼写，容易产生畏难情绪。教学生词时，教师要想方设法吸引学生的注意力，由易到难，由已知到未知，多给学生读练的机会。（3）七年级学生猎奇、好动，爱自我表现和展示

5、，对英语学习充满热情，学习兴趣以及积极性都很高，而且本节课的目标语言中所包含的语法知识（名词、指示代词的单复数以及be动词的单复数）前面已经学习过，在一定程度上降低了学习难度，这些都是本节课开展英语教学的有利因素。教师在教学过程中要抓住这一点，面向全体，注重差异，多用激励性评价，让学生在语言实践中体会到成功的喜悦。3.教学目标分析（1）知识与能力①学生能准确听、说、读、写sock,jacket,trousers,sweater,howmuch等词汇；②学生能熟练地听、说、读、写目标语言：Howmuchis/are…?It’s/They’re…yuan/dollar(

6、s).。③学生能运用所学词汇和目标语言和他人自由对话——询问和回答衣物等的价格，并在调查活动过程中笔头整理调查结果。④学生能正确理解、运用名词、代词单复数以及be动词的单复数。（2）过程与方式①学生能利用实物(学习用具)、自制的图片和老师制作的幻灯片或课件等，通过pairwork口头问答、做调查、小组合作、竞赛等学习方式开展口语交际活动，询问和回答物品的价格。②学生能通过观察、实践、分析、比较和记忆等方式，正确运用名词、代词以及动词be的单复数及其一致性，从而理解和运用目标语言。③学生能在老师的指导和同伴的合作帮助下，顺利完成听力、口语交际等学习任务。（3）情感态度

7、与价值观①通过pairwork、小组合作学习和竞赛活动，学生能提高学习兴趣、培养合作精神和集体荣誉感。②通过本节课的学习，让学生学会理性购物，不要攀比，不要浪费。③知道人民币与美元的差别，了解中西方的文化差异。4.教学重点、难点分析教学重点：（1）词汇sock,jacket,sweater,trousers,howmuch等等。（2）目标语言：—Howmuchis/are…?—It’s/They’re…dollar(s).（本节课的话题是“谈论衣物及询问价格”，学生在开展对话的过程中，自然而然要用到新词汇及目标语言，因此这两点被列为教学重点。）教学难点：名词、代