评选吉祥物（教学设计）

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1、评选吉祥物顺德区伦教三洲学校杨启仁一、教学内容北师大版数学二年级下册第八单元《调查与记录》第一课时（教材P86页）二、教学目标1、结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收数据的方法和统计调查的必要性。2、在调查活动中，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。3、在调查活动中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。三、教学重难点1、重点：体会收数据的方法和统计调查的必要性。2、难点：能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。四、教学准备课件、选票、投票箱五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣1、同学们，今天

2、老师带来一些可爱的小动物，（贴出：兔、猴、鱼、熊猫）你们看，都有谁？2、现在，请选出你最喜欢的一只动物作为我们班的吉祥物。（贴出课题：评选吉祥物）你会选谁呢?3、刚才，有的同学选兔子作为我们班的吉祥物，有的选猴子，有的选熊猫，但是我们只能选一种，大家的意见都不一样，怎么办呢？（生：选全班同学最喜欢的动物作为吉祥物，如果学生答不出，师指出：）4、那我们肯定是把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物。（贴出：全班最喜欢的动物，请学生读一读。）今天我们就来学习《评选吉祥物》，请看学习目标。【设计意图】通过创设情境，调动学生学习的积极性，引出本节课的

3、学习目标。（二）动手操作，探索新知1、提出质疑有什么办法选出我们班最喜欢的动物呢？请同桌之间讨论一下（学生讨论，教师巡视，最后学生汇报。）【设计意图】通过引导学生主动参与活动中学习，提出质疑，体会探究的乐趣。2、了解调查方法（如果学生两种都讲不到，教师引导学生看教材的中举手和投票的方法。）（1）举手（板书：举手）怎样用举手的方法进行调查？请你上来介绍一下这种方法。（生：最喜欢兔子的请举手，最喜欢猴子的请举手，教师打断，接着说：）刚才举过手的能不能再举一次手？对，只能举手一次。（2）投票（板书：投票）怎样用投票的方法进行调查？请你来介绍

4、一下这种方法。（生：选出一种自己最喜欢的动物，写在纸上，再投进箱里）（如果学生回答的不详细，教师要引导指出：）对，把自己最喜欢的一种动物写下来，投到箱子里。（3）小结像举手、投票等方法我们称为调查（板书：调查）【设计意图】学习简单的统计方法。3、看懂他人的记录方法我们的好朋友笑笑，她们班也进行了评选吉祥物的活动，她们是这样记录调查数据的，和同桌说一说，你看得懂什么了？（学生讨论，教师巡视。）（1）分析淘气的记录方法先看淘气的，你看懂了什么？谁来说。（学生汇报，引导指出：淘气先把四种动物的名称记录下来，听到哪一种动物，就在哪一种动物后面

5、画一竖，就代表一票；有几竖，就代表喜欢该种动物有几个人。淘气这样记录有什么好处？（2）分析笑笑的记录方法再来看看笑笑的，你看懂了什么？（学生汇报，引导指出：笑笑是用了四种不同的符号来记录喜欢每种动物的人数，并标出喜欢每种动物各有多少人。）笑笑这样记录有什么好处？【设计意图】学习数据的表示方法，并学会分析统计中的数据。4、实际投票调查现在，你想知道哪只小动物会成为我们班的吉祥物吗？我们就用投票的方法进调查吧。（出示幻灯片中：投票规则：选出一种自己最喜欢的动物，把它的图片放进投票箱里。学生齐读。（准备好四个投票箱，每个同学投进自己组内的箱

6、子里）赶快动手投票吧。投了票后就可以知道全班同学最喜欢的动物了吗？那，投完票后要做些什么？4人小组说说（出示幻灯片9）（学生小组讨论，教师巡视。）谁来说说自己的想法？（学生汇报）师小结：要对数据进行整理（板书：整理），整理时要分分类（兔的一堆，猴的一堆······）（板书：分类），接着进行记录（板书：记录），记录时通常用简单的符号（板书：分类）来记录数据，最后数一数，喜欢每种动物各有多少人。现在，请大家拿出学习单，根据老师读的票，用你喜欢的符号来记录，想一想，用什么符号来记录；现在，准备记录了，开始（教师读，学生拿出学习单进行记录。）

7、请你数一数，喜欢每种动物的人数，记录下来。（学生记录完，挑选三位有代表性的结果，进行展示。）好，我们看看这几位同学，他们是这样记录的（学生一起读一读，喜欢兔的有······）到底大家记录的数据准不准确呢，我们一起来数一数。一共调查了多少名同学呢？（学生汇报：把四种动物喜欢的人数加起来）正好跟我们班同学人数（一样多），说明同学们都遵守了投票的规则。根据整理的结果，填一填（完成学习单上相应的习题）那现在，可以选谁作为我们班的吉祥物？为什么？（学生汇报，说说理由。）【设计意图】通过实际投票活动，学生能够体验数据的收集、整理、归纳的过程。5、

8、小结新知刚才，我们在评选吉祥物时，先进行了调查（板书副标题：调查），调查时用到了举手和投票的方法，再对调查数据进行整理和记录（板书：记录），这就是我们今天学习的内容：调查与（板书：与）记录。【设计意图】引导学生进行小结，