浅谈如何运用多媒体促进小学数学课堂教学

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1、浅谈如何运用多媒体促进小学数学课堂教学随着新课程改革的不断深入，多媒体技术正以一种崭新的学习方法和教学方式为我们的教学改革注入新的活力.多媒体辅助教学已越来越显示出它的生命力.尤其是数学教学，如果能恰当、合理地运用多媒体,并充分发挥多媒体的优势,有助培养学生的学习兴趣，创新意识和实践能力。并将会使课堂教学达到最优化,从而极大地提高课堂教学质量。一、运用多媒体引入新课、激发兴趣、创设愉快的学习氛围爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。多媒体技术采用音像结合的教学方法，具有新颖性、多样性和趣味性，可以愉教于乐

2、，更能引起学生浓厚的学习兴趣。因此可以根据教学内容，创设适当的新课教学情景，适当地呈现教学所需要的形象材料，给学生以多渠道的刺激，激发学生求知欲。让学生边听边思考，充分调动学生的多种感官来认知，理解数学教学内容的表象，本质及各量之间的内在联系。如在教学《长方形、正方形、平行四边形、圆的认识》这节课时，为了激发学生的兴趣和欲望，设计了这样一个环节:课件出示用七巧板拼组的各种美丽的图案并配上音乐，让学生进行观察、欣赏。然后问大家：“你知道这个美丽的图案是由哪些图形组成的吗?”学生的兴趣一下子被调动起来了，争

3、先恐后地抢着回答：有长方形、正方形、三角形等。这样把抽象的知识和生动的情景有机的结合起来，激发了学生学习新知识的兴趣和欲望。二、运用多媒体呈现教学过程，降低课堂的教学难度小学生知识储备有限，缺乏生活经验，他们往往根据事物的外部特征进行概括和作出判断。在他们的头脑里形象思维占主导地位，他们的抽象思维过程，仍然离不开具体形象的支持。例如7加几的教学中，我把7+4=11制成牙刷移动的课件，一个可装10支牙刷的盒子先装进7支牙刷，盒子外边放4支牙刷，求一共有几支牙刷？课件直观的显示盒子外边的3支牙刷移动到盒子里

4、面，这样盒子中刚好装满10支牙刷，而外面还剩1支，这样很明显就可以看出来共有11支牙刷。 静态的画面转化成新颖生动的视听形象展现出来，学生既好奇又兴奋，不知不觉地增强感知效果，从而掌握了“凑十法”的内容。 　　再如，利用三个鱼缸中的鱼多少不一，鱼最多的鱼缸中的鱼看起来密密麻麻，游起来不灵活，而鱼相对少一些的鱼缸中就显得比较空。用这种直观的感觉来教学“比较数的大小”,相信学生的记忆是很深刻的。 动画模拟不但能彻底改变传统教学中的凭空想象、似有非有、难以理解之苦，同时还能充分激发学生学习能动主观性，化被动为

5、主动，产生特有教学效果。 三、运用多媒体课件突出知识重点，突破难点让学生在生动具体的情境中学习数学是新课程标准的一个重要理念。新教材强调在一定的情境中突出知识重点，突破难点。在教学中，结合教学实际和学生年龄特点，利用多媒体创设特定的教学情境，把被感知的对象形象直观地呈现出来，形象生动的图画是学生获取知识的桥梁。在小学教学中，内容丰富的插图是教材的重要组成部分，但插图是静止的，我们可以把静止的插图变成动感的图像，我们可以借助多媒体，创设动态情境，以鲜明的色彩，活动的画面把活动过程全面展现出来，那么就可突出

6、知识重点、突破难点，化抽象为具体。学数学中的应用题有些是比较复杂难懂的，小学生理解起来比较困难的。我们可以把抽象的难理解的知识变成形象的图画，在教学过程中恰当地展示给学生，使这些问题具体化、形象化，帮助学生建立丰富的思维表象，使学生对题中的数量关系能有一个直观的感受，增强学生对这些数量关系的理解。为了突破难点，使学生较好的在教学这部分内容时，运用多媒体动态的例题教学，为学生创设视听情境，产生一种化静为动的效果，帮助学生正确地学会分析应用题的数量关系，让学生顺利完成由自我形成到自我完善的认知过程。四、运用

7、多媒体，化抽象为具体，促进学生对知识的内化数学学科具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性，这决定了数学是教学、学习难度较高的一门学科，加之小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，逻辑思维能力不强，生活经验也不够丰富，观察事物还不够全面，学习数学常常会遇到难以理解的问题。这时候，充分运用多媒体技术，利用多媒体丰富多彩的声音、画面、动画等功能，变抽象为具体。通过向学生直观地展示教学情景，呈现思维过程，使难以察觉的本质的知识点一一展现在学生面前，为学生实现由具体感知向抽象思维的

8、飞跃奠定基础。例如，在讲解求圆柱体的侧面积时，教师利用多媒体演示把一个圆柱体沿着它的高展开铺平，形成一个以圆柱体底面的圆周长为长、以圆柱体的高为宽的矩形，这样学生在已有知识的基础上，很容易就知道要求圆柱体的侧面积，只要用其底面的圆周长乘高就可以了。整个演示过程就把抽象的书面知识化成具体、形象的知识了，学生通过形象地感受这一知识形成过程，就能把圆柱体侧面积的计算公式推理得很清楚，学得轻松、积极。还有，求一个长7厘米，宽3厘米的长方形，以长方形