有朋友的感觉教学设计

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1、有朋友的感觉第一课时友谊：心灵的需要教学目标1.情感、态度与价值观目标体验友谊的温暖和珍贵。2.能力目标能够理解友谊是一种重要的精神需求，真挚的友谊是人生宝贵的财富。3.知识目标知道友谊是心灵的需要，了解青少年特别渴求友谊的原因。重点难点教学重点友谊：理解友谊的重要性。教学难点友谊：理解友谊心灵的需要。教学准备教师准备：搜集关于友谊的相关资料，包括文字、图片或视频资料，制作PPT。学生准备：搜集古今中外关于友谊的经典故事、名言、诗词、歌曲等。导入新课课前教师用多媒体播放同学们在校园内一起玩耍、活动的图

2、片，伴随周华健的歌曲《朋友》。让学生对同学间的友谊有一定的认识和了解，营造愉快的课堂学习氛围，并为后面的教学活动做好铺垫。【课件展示】校园生活你我他【教师导语】同窗好友，课堂内外，朝夕相处。学习上的难题，一起琢磨；生活中的趣事，共同分享。校园中的各个地方，都留下了我们相伴的脚印。漫步在校园的林荫小道上，徜徉于书林学海之中，我们一起成长，共同进步。朋友和友谊是人生永恒的话题。带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的乐园，寻找有朋友的感觉。导入课题。（设计意图：课前播放学生与同学一起学习、活动的图片，配以歌曲《

3、朋友》，营造轻松的学习氛围，让学生了解同学间的友谊，为后面的教学做好铺垫。）讲授新课活动一：播放视频《高山流水》【教师引导】看完视频后，你有何感悟？3【学生交流】人生需要朋友；失去友谊，人会感到孤独；真挚的友谊，能够经得起时间的考验。【教师总结】人除了衣食住行等物质需要外，还有精神需要。友情就是一种重要的精神需要。与朋友在一起，会感到温暖和幸福；离开了朋友，失去了友谊，人就会感到孤独和无助。（设计意图：“高山流水”的故事非常震撼，会深深地触动学生。学生能够认识到友谊是心灵的需要，失去友谊，人就会感到孤

4、独寂寞，激发学生认识友谊和渴望友谊的迫切需要。）【呈现课件】马斯洛的需要层次理论【教师引导】人们的生活和工作都不是独立进行的，经常会与他人接触，因此人们需要有社会交往、良好的人际关系、人与人之间的感情和爱，友谊是人类的重要的精神需要。（设计意图：社交需求，属于较高层次的需求。展示马斯洛的需要层次理论，为学生认识友谊的重要性提供理论依据，印证了友谊是重要的精神需要。）活动二：我的烦恼向谁说【教师提问】成长的过程中可能出现烦恼和忧愁。遇到不顺心的事，你会向谁诉说呢？【学生回答】向同学、好朋友诉说；向老师、

5、家长诉说等。【教师总结】遇到不顺心的事，我们会向他人诉说，希望得到他人的帮助。但是，随着年龄的增加，我们倾诉的对象也发生了变化。进入初中，我们不太愿意向父母和老师敞开心扉，而更愿意向自己的同龄伙伴特别是亲密的朋友倾诉心事。因此，我们更加渴求友谊。（设计意图：对于初中学生来说，同伴之间的友谊尤为重要。设计这一环节，让学生认识到不同年龄，倾诉的对象会有所变化。这种变化，反映在进入初中后，他们与老师、家长的关系不像以前那样亲密，他们需要朋友，更渴求同学之间的友谊。）活动三：智慧大比拼【呈现课件】以小组为单位

6、进行比赛，看谁搜集到的关于友谊的名言、诗词、歌曲3更多、更好。【交流分享】交流小组搜集到的资料，并进行评比。教师对获胜的小组进行表扬。【教师总结】古罗马著名政治家、哲学家西赛罗说：“世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了。没有友谊，世界仿佛失去了太阳。”我们需要朋友，需要友谊。真挚的友谊是人生极其宝贵的财富。（设计意图：课前布置学生搜集资料，锻炼学生搜集、处理信息的能力。通过交流分享，锻炼学生的表达能力，让学生体会到友谊是人生最美好的东西，真挚的友谊是人生极其宝贵的财富，为后面寻求真挚的友谊做好情

7、感上的铺垫。）课堂小结通过本节课的学习，我们懂得了人的成长离不开友谊，但要获得真正的友谊并不容易，它需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养。希望同学们珍惜现在所拥有的友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾，让友谊走进我们的心田，滋润我们的灵魂，让友谊之花处处盛开。祝愿同学们的友谊地久天长！（设计意图：本课主要帮助学生认识到友谊的重要性，教师简要地总结本节课所学知识，深化学生对友谊的重要性的认识，为学生交友做好理论上的铺垫，并鼓励学生珍视友谊，寻求真挚的友谊。）板书设计1、友情是一种重要的精神需要有朋友的感

8、觉2、进入青春期后，我们更愿意向自己的同龄伙伴倾诉心事（友谊：心灵的需要）3、真挚的友谊是人生最宝贵的财富课外拓展小组合作，以“遇见你，从此不同”为主题办一期关于友谊的手抄报。要求：主题突出，设计新颖，书写认真，图文并茂。3