诗歌鉴赏炼字题型三把抓(开课)

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1、诗歌鉴赏炼字题型“三把抓”教学目标1、从炼字的角度鉴赏诗歌语言。2、找准炼字的角度。3、掌握答题的方法。轻风细柳淡月梅花在空处填上精彩的字（词），并说出理由：一摇，映舞，隐扶，失气蒸云梦泽，波撼岳阳城。“蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。【2004年全国卷】阅读下面这首宋词，然后回答问题木兰花宋祁东城渐觉风光好，毂皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。（注）毂（gǔ）皱：皱纱，此处喻水的波纹。对词中“红杏枝头春

2、意闹”的“闹”字，你认为写的好不好，为什么？经典回放答：写得好。“闹”是热闹之意。作者用一“闹”字，（运用通感手法）不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。【08年全国卷Ⅰ】江间作四首（其三）潘大临①西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。〔注〕①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。第三联两句中

3、各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。答：“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。练习望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。请赏析诗第二句中的“挂”字。（改编自05年上海卷诗歌鉴赏第一问）“挂”是悬挂之意，化动为静，描绘出遥望瀑布飞泻时的景象。春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地,宿鸟声中自掩门。请对首句中的“网”字进行赏析。练习一答：作者由丝丝小雨想到

4、了用丝织成的网（N.）；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天（V.）。这个想象、比喻非常生动、新奇。暗含作者对春天喜爱之情。南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？练习二答：同意。看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。感悟：词性字词是我们鉴赏诗歌用语的重点，要善于通过动词的使用来揣摩诗

5、人的思想感情。动答题基本步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)写出手法，展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，起到了什么作用，或表达了怎样的感情。栀子花诗沈周雪魄冰花凉气清，曲栏深处艳精神。一钩新月风牵影，暗送娇香入画庭。诗的后两句尤为奇妙，历来颇得诗评家的青睐，请作简要赏析。练习三答：诗句中“牵”、“送”用得好一“牵”一“送”，夏月微风的情态可掬；微风牵动月下花影，暗送淡淡花香，视觉与嗅觉相结合，营造出幽美恬静的意境。例一：随风潜入夜，润物细无声。细（a.），脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，细雨伴随着和风到来。且写出

6、了春雨润物的默默之情。二例二：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）忽：不经意，恰巧碰到之意。少妇梳妆打扮后，兴冲冲登翠楼赏春景。突闯眼帘的柳色，使她想起当年与丈夫折柳送别场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”将这种情绪变化写得淋漓尽致。雨晴王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。王安石改“飞来”为“纷纷”（a.），因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。纷纷例三：前村深雪里，昨夜数枝开。齐己《早梅》郑谷将“数”改为“一”（数词），因为题为“早梅”，如果开了

7、数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。一例四：练习阅读下面一首诗，然后回答问题（06江苏）鹧鸪天室人降日*以此奉寄（元）魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。*室人降日：妻子生日第二句中的“又”字用得好，好在哪里？答：“又”字是再一次的意思，暗示作者不止一次浪迹天涯，充分表达了作者内心的愁苦与无奈。菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。请简要分析

8、“空”字在表情达意上的作用。答：“空”在文中是“白白地、孤独地、形单影只”的意思。作者伫立在玉阶，痴痴地、徒