诗歌鉴赏——炼字

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1、诗歌鉴赏——炼字1、炼字的答题范式（1）描景象——字放在原文中描述景象（2）析效果——该词在主旨和结构上的作用（3）点情境——烘托怎样意境，表达怎样感情练习：2008天津卷山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。（4分）天津卷【答案】“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。赏析答案：A“遍”字写出鹤巢和松树之多（事物情状1分），B表达了诗人对山间景物的喜爱（感情1分）C同时与下句“稀”构成对比（作用或修辞1分）D突出环境幽静（烘托意境1分）练习2：王昌

2、龄●送魏二醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（1）“凉”字好在哪里？同意。（1分）“江风引雨入舟凉。”只说风雨入舟，却兼写出行人入舟；逼人的“凉”意，虽是身体的感觉，却也双关着心理的感受。（1分）情景交融的结合点（1分）表现了诗人送别友人时深深的伤感。（1分）（2）“长”字妙在哪里？“长”字状猿声相当生动。（1分）借助想象（1分）写出猿猴清幽的啼声，声声入梦（1分）这虚拟的情景表达朋友行旅在孤寂环境中的愁苦，也表达自己对朋友的留恋。（1分）练习3南浦别白居易　　南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真

3、切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。回归课本：1、《旅夜书怀》中“垂”“涌”的效果。（6分）旅夜书怀三四句写远景，是历来传诵的名联。第三句放眼岸上，只见星星在天边遥挂低垂，“垂”字反衬出原野广阔无边。（1分）第四句纵目江上，月光在波涛中翻动如涌。（1分）“涌”字烘托出大江激荡奔流的气势。（1分）这里诗人巧妙地用自然景物之间的相互映衬，来表现夜色之中原野

4、的辽阔和江流的奔腾：星星低垂地面，才显出原野的广阔，而原野的广阔才能看见星星垂挂地面。大江奔流，月光在江中才能翻动如涌，而月光在江中翻动如涌，才能让人感到江流的奔腾湍急。（1分）这两句也是景中寓情，以辽阔的原野，奔流的大江，皎洁的月光，闪烁的星星来反衬诗人孤独的形象和凄苦的心境。（1分）用的是以乐景写哀情的手法。（1分）【点拨】本义+语境义+修辞+效果+感情释义+绘景+手法/修辞+感情2、作者感情变化：一二句月下，微风吹拂着江岸的细草，一条孤舟竖着高高的桅杆停泊在夜色茫茫中，旅夜的寂静凄清，令人感慨伤情。三四句原野广阔，大江奔流，作者的胸襟宽广磊落，抱负远大。五六句自谦中流露出对统治阶级

5、的不满和对御用文人的批判。用反问和反语将自己的抱负和牢骚微妙的表达出来。七八句形象鲜明的表现了诗人一生坎坷、漂泊无依、前途渺茫。对不幸境遇的幽思，前途渺茫的悲哀。感情变化（逐句、联、层分析）三一般选词的效果,一般是动词或形容词，还有一些虚词。一般的说，五言诗诗眼多在第三字，七言诗诗眼多在第五字。当然，并非所有的诗句都有诗眼，有的诗眼不在诗句中，而隐藏在标题中。1、动词（使意向化静为动，形象生动赋予画面动态感，使意境特点更加鲜）例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。动词、拟人、双关“怨”字明显用了拟人手法，同时又一语双关，既是曲中之情，又是吹笛人之心2、形容词（绘景摹状，化抽象为具体，化无形

6、为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境）例：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。表颜色的形容词、使动“红”、“绿”用作使动词。诗人通过樱桃、蕉叶转绿的动态，既增加了画面的色彩感，又道出了感叹时序匆匆，春光易逝的情绪，抒写了对时光流逝的惋惜之情。3、数量词A.用虚数——虚化烘托，增强表现力B.用确数。C.虚数确数同时运用。例1：“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把僧齐己的《早梅》诗中的“数枝开”，改为“一枝开”，。据元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载，张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨，一树早梅何处春”，元遗山认为既指明了“一树”，就不能又说表疑问的“何处”，同时，一树梅花也绝非早梅，于是

7、他就把“一树”改为“几点”，“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气机流畅，韵味平添。4、虚词：疏通文意，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动。5、在形式上与众不同的特殊词。叠韵词、拟声词、表颜色的词（特殊的形容词、副词——增强韵律感、节奏感，模拟声音形态，使诗文更生动形象。）例：蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。叠词“纷纷”二字不仅增强了语言的韵律感，而且生动地描写出蜂忙蝶乱的