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1、如何调动农村小学生英语学习的积极性胡利华摘目前，我校小学英语每周只有两课时,而且中间间隔时间长,学生接触英语的机会十分有限,没等学下一课,上一课的内容又忘了,不利于语言的连续学习和语言习惯的养成，也影响了学生学习英语的积极性。怎样针对小学生的年龄特征和教学内容，设计出既让他们感兴趣，又能促进他们更加积极主动地参与学习？经过一段时间的教学实践和探索，结合我校英语教学的实际情况，我个人认为可以从以下几方面入手：一、营造师生平等和谐的情感氛围师爱是维持教师与学生关系的情感纽带，是教与学的情感基础。平等的师生关系是开启学生心灵的钥匙，是搞好课堂教学的
2、前提。据此，我在英语教学中，十分注意建立平等、民主、融洽的师生关系。俗话说：亲其师才能信其道。我通过作业评语和小纸条的方式与学生交流，比如学生的书写有进步了我就及时鼓励，画一个笑脸，写上评语，学生作业写得好就在作业上画一个大姆指并写上“Great!”，学生上课不认真或不按时交作业的，就在他们的作业本里夹上小纸条，委婉指出他们不足的地方和一些鼓励的话语，我发现这样学生更容易接受并改过，如果在课堂上直接批评还会起到相反的效果。此外我还走下讲台与学生平等地交流，成为学生学习过程中的合作者、助学者和监督者。在传授知识时，我注意倾听学生的心声，平等地对
3、待每一个学生，使自己的言谈举止对学生产生一种“亲和力”。这种“无拘无束”的情感氛围不仅能够激起学生学习积极性,而且培养学生对教师良好的情感态度，使学生把教师的爱迁移到教师所授的课程上来。二、创造轻松愉快的学习环境实践证明,无论从生理机制,还是从儿童心理特征来讲,运用唱歌这种形式进行英语教学,确有事半功倍之效。例如,星期的名称又长又难读,学生却能利用唱歌轻松掌握它们。因此，我经常把学过的内容编成一首歌,或教学生相关的儿歌,如教到一周七天的单词时我就把它们编成一首歌”therearesevendays,therearesevendays,ther
4、earesevendaysinaweek,Sunday,Monday,Tuesday,Wednsday,Thursday,Friday,Saturday.”在教到”Mybirthday”时就教”happybirthday”.并用歌曲来引入每一课堂,我认为这样能提起学生的精神和注意力,通过实践发现效果不错,唱歌之后他们能很好的参与到课堂中来,而且学习积极性高,他们记歌词比记单词快,通过学习歌曲他们能很快记住单词的读音,在唱中学,学有所获,提高了他们的积极性.丰富多彩的游戏也最容易引起儿童的注意，也最能激发他们的学习兴趣。小学生年纪小，好新奇，好
5、活动，我根据学习内容设计多种猜迷游戏。例如“听音猜动物”的游戏“it’sacat”学习各种动物单词。“听音猜人”的游戏“boyorgirl?”学习各种关于人的单词；“听指令做动作tauchyourhead”的游戏学习身体的各个部位。通过各种游戏活动充分调动学生的各个器官，让他们动脑、动口、动手、动耳，实现“动中学、学中动”。游戏活动的使用，既让学生在学中找到了乐趣，又在玩中学到了知识,从而调动了他们英语学习的积极性，提高学习效率。 三、用竟争意识组织课堂教学对自尊心，荣誉感都很强的儿童来说，竟赛的形式往往能大大的调动学生学习的积极性，俗话说：
6、水激石鸣，人激则进就是这个道理。因此，我在教学单词时，把学生按座位组分组，每组全体组员齐读或派一个组员读，按照老师的指令读单词，看哪组既大声又准确，根据读的情况按10分制给予打分。教对话时，每组派两个人做对话，看哪组对的较好并给予打分，到下课时统计总分，给予表杨并给予相应的奖励，分数最高的一组得一面小红旗或小贴纸。 竟赛活动的开展，不仅调动了学生学习英语的积极性，而且在激烈的竟争中，学生情绪高涨，学得主动，记得牢固。四、营造民主、和谐的课堂气氛 教学过程既是知识传授的过程，又是师生情感交流的过程。当学生犯了错，教师的一个宽容的笑，当学生遇到困
7、难时，教师那安慰的眼神，都能在教学中起到润滑作用，默契的师生关系能充分调动学生参与学习的积极性，我曾因为学生不交作业责骂他们，以后在课堂上他们好像不怎么参与课堂了,特别是调皮好动的学生,上课的时候我总是多注意他们,发现他们分心时问他们一些简单的单词或句子,不懂时也不责骂而是叫另外的同学教他们,表扬他们学得好,鼓励他们学,这样他们也参与到课堂来并为自己学有所获而激起积极性。因此，我在教学中常常使用youaregreat!Youareclever!Haveatry,verygood!等鼓励性语言，并通过大量的示范，表演和提示来帮助学生使用新词新句
8、，用爱心去呵护、启迪每一个学生，让每一个学生都能匀衡地享受到阳光，使他们心理上得到满足，从而恢复他们积极向上的源动力，反之如果学生有错就责骂，学生学习的积极性就大大
