欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:280617
大小:32.00 KB
页数:3页
时间:2017-07-17
《如何调动小学生学习英语的兴趣》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、如何调动小学生学习英语的兴趣《新课程标准》强调以学生的发展为宗旨,新教材把情感教育作为教学目标之一,反映了以人为本的教育思想,体现在强调对学生的理解和尊重,强调培养学生高尚的品质、健全的人格、创造性思维能力和社会交往能力,以丰富多彩的教学活动激发学生的学习兴趣,使他们对英语产生强烈的学习愿望。因此,教师在教学过程中要精心设计教案,想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣,用兴趣来激活他们的思维,唤起他们的学习注意,进而充分调动学生的兴趣,让他们积极参与到教学中去,真正成为一堂课的主人。那么,怎样才能更好的调动小学生学习英语的兴趣呢?我认为可以从以下几个方面来调动学生学习的兴趣。1、在平等
2、、和谐的氛围中培养孩子的兴趣 初学英语的小学生,对英语有着强烈的好奇心,教师要努力创设学习英语的课堂环境,为学生提供听说读写的机会。教师要在课堂上营造出一种平等、民主、和谐、宽松的学习氛围。要尊重学生、关心学生、赏识学生,要以积极的态度和发展的眼光去看待学生,相信每个学生都有巨大的潜能。这样使学生产生不怕错误,敢于求异良好学习心理,孩子的创造的火花才能迸发出来。让孩子们勇于发言,即使说错了,别的孩子也不会嘲笑他。比如:教师在课堂上一定要说英语,开始时学生可能听不懂,老师可以适当解释,还借助手势表情。天长日久学生自然就会有长足进步,当然,课堂上也要要求学生尽量用英语表达。 2、利用各种教学资
3、源吸引孩子的注意力,培养学习兴趣 充分利用实物、图片、简笔画和教师的形体语言、面部表情、语音语调的变化等多种形式激发学生丰富的想象力。在英语教学中,教师如只用贫乏的语言讲解新知识,学生会记不住,认为内容枯燥乏味,学习效果也不佳,而利用实物进行教学,能调节课堂氛围,加深学生对所学内容的印象,便于学生理解和掌握。比如四年级在学习水果和蔬菜这一单元的时候,我特意事先准备好一些实物,诸如:apple,banana,pineapple,watermelon,tomato,potato,cucumber,carrot之类,并将它们放在一个大塑料袋子之中带到课堂上,可以让学生摸一摸,猜猜是什么,进而来学
4、习相应的单词。另外,我还配备一些图片,可以相互使用,用来练习What’sthis?It’sa/an…Isita/an…?Yes,itis„No,itisn’t.等句型。最后教师随意的将一样实物放进袋子了,老师示范以后让学生来问,学生答对了还有小奖品。课堂情绪很高,所教的几个单词学生很快就掌握了,既做到了在“学中玩,也是在玩中学”。3、创设真实语境,激发孩子的学习兴趣 儿童是善于模仿的。从母语学习的规律看,一个人的语言能力,尤其是儿童的语言能力的发展是从模仿开始。学生在模仿课文语言时,能获得发现的乐趣,能获得成功的喜悦。教师应努力为学生创设语言实践的情景,抓住课文中的重点句型,精心设计练习,引
5、化为自己的语言。创设与课文有关的游戏,选择适合调动课堂气氛的游戏,不是随便找个游戏,教师应当将游戏和本次教学的内容联系起来,将游戏自然过渡到正常的课堂教学中。在讲述人的特征这部分内容前设计了一个小游戏:Guessingafamousperson,其步骤如下:要求任意写一个同学或老师的名字,然后老师来猜,老师提出一些描述人的问题,学生只需要回答yes或者no就可以就算老师早知道答案,也应该将描述人的常见问题都涉及,这样在不知不觉中学生就学到了他们应掌握的知识,比老师单纯的一句句地教学生要强许多,逐步的可以引导学生来练习描述。另外,课堂上我们还可以自编短剧,让学生在真实的语境中进行交流,做到学以致
6、用。为此,每节课我都设计表演的环节,可以是课前也可以是新授以后。课前表演这种复习不是简单的重复,而是一种创造,是语言的活用,从而加深对所学内容的理解,最终达到学以致用自编自演课本剧,让学生在笑声中复习,巩固旧知识,避免了让学生紧张得窒息的提问复习法。新授后的编演可以让学生根据本节课所学的新内容,再结合以前的知识来创编对话,进行全班展示,这样的活动可以使学生处于积极主动的学习状态,也能培养学生的创造性思维能力4、及时评价,让成就感激发学习兴趣 课堂上评价十分关键,可以采用小组评价、个人评价、课堂随机评价等等。对学生的评价应遵循“激励性原则”,用发展的眼光来评价学生,评价结果不会使学生丧失信心厌
7、恶学习。特别是对于英语这样一门颇有难度的科目,很多学生模仿发音时容易出现错误,这时教师进行评价,决不能草率地对学生说No,youarewrong,打击学生的学习积极性。其实,学生敢于发言,就已经开始走向成功了。我们应该坚持激励性原则,多鼓励孩子,同时可以有礼貌地指出并加以纠正:Good,but…/It’sbettertosay…/Youmusttrytoremembernexttime./Ibel
此文档下载收益归作者所有