调动农村小学生学习英语的兴趣张敏

《调动农村小学生学习英语的兴趣张敏》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、调动农村小学生学习英语的兴趣酉华乡中心小学张敏摘要：在农村小学英语教学中，激发学生学习兴趣是教师主导作用的体现，学生学习兴趣高涨是学生主题作用的体现。如果教师所创设的教学情境调动起学生的兴趣，那么教学就成功了一半。关键词：农村小学英语兴趣如果小学英语基础不好，会直接影响学生今后英语的学习。由于农村学校条件艰苦、学生家庭经济能力有限、家长重视程度不够、学生行为习惯不良等现状，致使农村学生一开始就落后于城镇学生。所以我们应该从头做起，调动他们的学习积极性。身为一名农村英语教师，面对如此现状，我所能做的就是鞭策自己思考如何有效地改进农村小学英语的教学方式，提高学生英语学习的兴趣，从而促进农

2、村英语教学品质的提升，并一直朝着这方向努力着。我认为可以从以下几方面入手。一、实事求是、使农村小学生对英语产生兴趣农村学生平时知识面窄，接触的事物少。所以，我常用平时最常用、最容易说的英文导入课程。如用手势引出“Hello，OK，Yeah”等，让农村的孩子发现其实英语简单易学，让他们以一种愉悦的心情来迎接这一门学科。同时还要抓住契机，充分利用小学生的好奇心理，让他们去发觉生活中的一些简单英文并进行摘录。如：常见的TV，VCD，DVD等。经过这些观察，让他们意识到其实英语无处不在，从而引起学生对英语的学习兴趣和重视，为日后的教学做好铺垫。　　二、创建多样性的教学手段，创造轻松愉快的学习

3、气氛1.编制顺口溜和听歌曲，营造轻松、愉悦的氛围。利用课前3—5分钟，让学生进行热身。歌曲能使课堂气氛变得轻松活泼。例如：三年级上册Unit3中的歌曲“TeddyBear”就可以使学生站起身来边唱、边跳、边指身上的各个部位进行展示表演，激发学生的学习兴趣。编制顺口溜也是一个热身的不错环节，如：headhead（来思考），mouthmouth（长得巧），earear（认真听）等。1.利用小学生活泼好动的特点进行教学。农村小学的生源主要来自于附近的几个行政村，与城里的孩子相比会有一定的差别。因此农村学生比较腼腆、胆小、不善言谈，因此往往课堂气氛沉闷。学生处于被动接受状态，久而久之便会产生

4、厌倦心理，缺乏兴趣，不愿意进一步学习英语。发现这一现象后，我会利用他们好动的特点来带动教学。如：三年级上册Unit5，我们可以用动作来配合学习动物单词：“Dogdogwangwangwang，duckduckgagaga，catcatmiaomiaomiao，mousemousejijiji.”通过这样的活动我发现增加了不少趣味性，学生学得也更轻松了。2.注重学科的横向发展，充实英语教学。　　作为一名小学英语教师，我觉得应该要博采众长，吸取音乐、体育、美术等学科的长处。这些学科具有直观趣味性的特点，能够让英语的学习过程不再枯燥乏味，让学生们产生浓厚的兴趣。如：小学生对体育活动的热情很

5、高，老师可让学生用英语来表达自己的感情。在学生进行跑步比赛时，其余学生可用“Comeon!Comeon!”来为比赛的同学加油等等。一、注重师生关系与师生交流师生关系是以基本的人生观为前提的。传统的师道尊严，是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力；教学不仅是教与学的关系，而且是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般来说，学生对某位老师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此

6、我们必须建立良好的师生关系：合作的师生关系，和谐的师生关系，互动的师生关系和融洽的师生关系。二、奖励为主，鞭策为辅学习英语需要兴趣，但在一天天的学习中，必须要让学生时刻感受到在逐渐进步的成功感，这样才能提高学生的积极性。平时，我会采取以下几种方式进行激励评价。1.利用学生的好胜心理，开展小组竞赛。如：在教学单词时，进行猜单词比赛。我在黑板上画上几种不同的标志（颜色、水果、动物）分别代表每组（例如：用几种颜色代表每组，又可达到巩固复习颜色单词的效果）然后进行比赛猜单词，猜对一个在该组画上一个五角星，或者一棵智慧树。1.开展学生之间互动型评价和自我评价。教师经常采用口头评价，如：“Goo

7、d!Welldone!Great!Excellent!”等。但如果把评价的主动权教给学生，会产生异想不到的效果。如：在课堂中，某个学生有出色的表现，其他的同学就可以竖起大拇指朝向他说：“Good,good,youaregood.”或“Hei,hei,wonderful.”。2.利用物质性的奖励来调动学生的积极性。口头表扬能激发学生的积极性，但利用物质奖励更能使学生的学习欲望热情高涨。我会针对学生的课堂表现适时地用课后的小松鼠或小浣熊贴纸奖励学生，偶尔也会用