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时间:2019-05-24
《小蝌蚪找妈妈教学设计(马莉佳)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、主动参与”教学模式教案设计框架学科:语文年级:一年级备课人:马莉佳课题:34小蝌蚪找妈妈课时数:1教材解读:《小蝌蚪找妈妈》是人教版小学语文一年级下册中的第34课,本课以童话的形式,通过小蝌蚪找妈妈的故事,引导学生了解小蝌蚪变成小青蛙过程中,身体发生了许多有趣的变化。通过课文当中小蝌蚪和其他动物的对话,引导学生学会互相帮助。教学目标知识与技能:掌握本课生字;正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:把朗读课文和看图、观察生活结合起来。引导学生积极思考,努力发现。情感态度价值观:让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手,教育学生从小保护有益动物。教学
2、重难点重点:识字、写字。难点:弄清蝌蚪变成青蛙的生长过程。质疑单1、自学生字,把课文读通顺2、初步质疑,提出自己不懂的问题教学板块(注明各板块时间及解决目标序号)学生学习活动教师指导活动设计意图第一板块:(质疑导学)5分钟创设情境,导入新课。学生齐读课题。创设情境,导入新课:1.师(神秘地):小朋友们,老师这里有一张“寻人启事”,你们想看看吗?2.师(出示课件:寻人启事)3、板书:34、小蝌蚪找妈妈,指名读。激发兴趣第二板块:(点拨助学)10分钟1、检查课前预习的情况:(1)、认读生字词。(2)、轮读全文。2、请学生汇报在预习时学懂的知识
3、和没弄懂的问题:复习检查筛选课前生成问题,生成小组合作学习问题。检查学生预习后掌握知识的情况第三板块:(探究解疑)15分钟各小组进行交流和学习活动。学路建议:1、(学习第一自然段)①小蝌蚪的外形是什么样子的?在课文中把描写小蝌蚪的样子画出来。②小蝌蚪生活在哪里?正在做什么?2、(自由读2—6自然段)①小蝌蚪为什么要找妈妈?②小蝌蚪找到妈妈,多亏了谁的帮助啊?③小蝌蚪在找妈妈的过程中有什么变化?(学生小组内主动学习、研究、分工)指导小组讨论,理解课文内涵引导学生有感情朗读课文小组合作理解感悟第四板块:(分层测练)5分钟小组合作,完成练习:第
4、一组:课后读读说说用“已经”说一句话。第二组:1、你知道小蝌蚪怎么变成小青蛙的吗?排排队。2、填空。小蝌蚪先长出两条(),过了几天,长出两条(),再过几天,()变短了,渐渐地,()已经不见了,小蝌蚪长成了()。指导尝试夯实双基第五板块:(运用升华)5分钟学生观看课件拓展知识。1、小蝌蚪变成青蛙后,能给人类带来帮助吗?那么我们应该怎么对待他们?2、思考:要是自己在一个陌生的地方与父母走失了,你会怎么办?3、说说这节课的收获。教师小结,归纳拓展。导行34、小蝌蚪找妈妈板书设计小蝌蚪——————找——————妈妈(青蛙)↓↑长出后退→长出前腿→
5、尾巴变短→尾巴不见教学反思
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