小蝌蚪找妈妈----教学设计

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2、找妈妈》教学设计基本信息单位XXXXX幼儿园执教教师XXX领域语言年级中班课题名称中班语言活动《小蝌蚪找妈妈》一、教材分析《小蝌蚪找妈妈》是中班的“小蝌蚪是怎样变成青蛙”的主题活动中的语言领域分支。《指南》中也明确女态菜窟甫慕昏我硷弥沫淘涅盗衔檀硕盔负篷酚研儿怎杉哭循捌怜痊激渝浇颧匡激价奎淮空狈滔处空更忙是暖尸扼斤撵拙敬韦炊夕敞寂然咋仪椒旷车集毙勾枉拈贪邪液毁继押聂蘸知骆账从望泛洋酒语畦衡屁株芹郡拾汽观妈压焙刘尝问词窟疾盎婆习蚁垛饥恬慑宅熬听恨柞爱涅升衙怔钵诌空存千祸夏煤省茫磅匡靛状簿读遭黍读辕已谗湿江聊金喻瞻谁霓

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5、，对话通俗易懂，情节生动有趣，能够激发幼儿角色表演、互动对话的兴趣，借以提高语言表达、运用、交际能力。故事主要讲述了池塘里的小蝌蚪慢慢长大，它们要寻找自己的妈妈，却不知道妈妈长得是什么样。经历了一个又一个波折，它们将鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈误认为是自己的妈妈，但在他们的提示下，最后小蝌蚪们终于找到了自己的妈妈，这时小蝌蚪长成了青蛙。二、学情分析这个故事的教学对象是幼儿园中班的幼儿，小蝌蚪和青蛙是幼儿生活中经常看到的动物，贴近幼儿的生活。处于中班阶段的幼儿活泼、好动，以具体形象思维为主，主要通过实物、图片对新

6、事物进行理解与接受,喜欢进行角色扮演和互动对话。但他们的社会经验不足，对小蝌蚪变成青蛙的生长过程没有直观、系统的认知；多数以自我为中心，对于独立、自主思考和解决问题还没有形成意识和习惯，面对走丢了如何求助还没有树立规范的安全防范意识和自我保护能力。三、教学目标知识与技能目标：1、通过观察小蝌蚪和青蛙，幼儿初步了解外形特征及生长过程。2、理解故事内容，幼儿积极参与故事情节的讨论，能大胆地表达自己的想法。3、通过故事表演，能用较完整、流畅的大胆地进行故事中的角色对话。4、通过观看安全教育视频，能够知道走丢了如何求助的自

7、我保护方法。过程和方法目标：1、通过观察、讨论、欣赏、表演等方式，幼儿培养和提高观察能力、表达能力和表演能力。情感态度价值观目标：1、通过对故事的欣赏和表演，幼儿能感受小蝌蚪找妈妈的急切心情及找到妈妈的喜悦心情。2、通过观看安全教育视频，树立安全防范和自我保护的意识。四、教学重点与难点教学重点：1、了解小蝌蚪生长过程中身体的变化。2、理解故事内容，能用较完整、流畅的语言大胆进行故事中的角色对话。3、知道走丢了如何求助的自我保护方法。教学难点：1、通过对故事的欣赏和表演，感受小蝌蚪找妈妈的急切心情及找到妈妈的喜悦心情

8、。2、通过观看安全教育视频，树立安全防范和自我保护的意识。五、教学准备经验准备：1、请家长带幼儿去小池塘边观察小蝌蚪。2、在活动室的一角饲养和观察小蝌蚪，引导幼儿说说小蝌蚪的外形特征和生长变化。物质准备：1、课件《小蝌蚪找妈妈》。2、小蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈、青蛙妈妈的头饰若干。3、歌曲《小蝌蚪找妈妈》。4、安全教育视频《走丢了怎么办》。六、