农远资源的论文

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1、农远资源在英语教学中的应用为了充分发挥农远资源的作用，提高教育教学质量，媒体资源和“三种模式”必须进入课堂，英语课教学如何利用农远资源，我们作了如下探索：一、转变观念，重视对农远资源的应用远程教育，就是要通过资源共享，让农村学生能享有优质教育资源。远程教育资源，走进课堂，多在课堂上用，才能发挥资源优势，这是远程教育工作的核心。如果资源只停留在教师那儿，不进课堂，达不到用远程教育提升农村教育质量的目的。作为课任教师，我们要充分认识农远工程的作用和意义，积极参加培训，掌握农远技术，为自觉利用农远工程进行课堂教学做好准备。二、集体备课，积极利用农远资源。资源

2、的利用开发，教师是关键，教师之间通过媒体或面对面的方式进行充分的交流、探讨，广纳教师意见，了解教学对象的特点和需求，结合学科特点，设计出具有“教学策略、教育理念”的教案、案例，积极利用农远资源，为备课提供丰富而新鲜的营养和血液。三、开展活动，把远程教育资源与课堂教学结合起来。对于教学光盘的使用，我们先播放、收看，然后，在教学过程中，将播放光盘与讲解结合，与开展活动相结合。四、利用IP资源进行课堂教学。IP资源作为优质资源，为教师提供了多方面的素材，教师可根据教学需要进行选择、下载、直接应用或在课堂上配合讲解使用以提高学生课堂学习效果。我们可以通过“典型

3、例题”栏目选择例题，直接编入教案，帮助学生加深对知识的理解。“习题精选”栏目有与课堂教学内容的相关练习，可以作为课堂练习使用。“扩展资料”的内容涉及与课堂相关内容的扩展，可以作为学生的课后阅读资料使用。“探究活动”是关于学生课后探究的课题，有组织形式与探究目标的内容，借鉴该内容设计学生课后活动方案。五、典型示范，探索运用远程教育资源与学科教学整合的途径和方法。根据教研组计划，要求组内教师每学期必须上一节利用远程教育资源进行教学的教研示范课，教师通过听课、评课，探索运用远程教育资源与学科整合的途径和方法，推广经验，寻找差距，弥补不足谋求发展。六、整合资源

4、，发挥农远资源的最大效益。任何资源只有符合自己的教学实际和特点，才能发挥其作用，因此，在日常教学中，我们将在利用下载的农远资源时，都要进行重新加工、整合，以适合自己的教学内容和教学的对象。农远资源在英语教学中的应用萝北四校刘春梅2008