运用农远资源做好演示实验

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1、运用农远资源做好演示实验XX【摘要】：农远资源信息技术下的多彩课堂，需要我们物理教师认真地研究信息技术、农远资源在演示实验中的应用问题。多媒体网络技术等已渗透到教育的各个方面，利用多媒体网络技术将农远资源应用到演示实验的教学中问题进行了思考，提出了解决问题的思路、途径和策略。【关键词】：演示实验、农远资源、动画软件、多媒体技术应用一、演示实验的重要性。物理学作为一门以实验为基础的学科，演示实验是物理教学的重要环节，是物理教学的重耍内容，耍真正切实把演示实验做好。1、演示实验是重要的教学环节和内容演示实验是十分重要的教学环节和内容，几乎每一节课都有演示实验。很

2、多物理知识都是以实验的形式展开的，演示实验是物理教学的重点内容，把握住了演示实验，也就掌握了重点内容，同样也就突出教学的难点。2、演示实验主观性强、激发学生的学习兴趣演示实验直观地显示物理知识和规律，特别是初中学生感性思维强，学生对物理实验十分感兴趣，激发了学生的学习兴趣，教学中应充分重视演示实验。3、培养了学生的实验观察能力和分析能力。演示实验直观地显现了物理知识和内容，让学生认真仔细观察演示实验，这样不仅使学生理解了物理知识和内容，同样培养了学生实验观察能力、分析能力。二、演示实验存在问题演示实验是最常用的教学方式之一。物理学作为一门自然科学，是以实验为

3、基础的学科。“没有演示实验的一堂课是不可想象的/由此可见，演示实验在物理教学中的地位和作用是十分重耍的。我在教学中,发现了一些演示实验存在不少问题。1、实验条件不足农村中学的实验条件差，器材陈旧和不足限制了一些演示实验教学,有些实验的演示效果很差，有些演示实验根木就不能演示。2、实验现象不明显由于准备不足或其它原因，实验现象不明显或者根本观察不到现象等结果，学生们伸长了脖子，瞪大了眼睛，看到的现象似是而非，听到的是教师们对理想结果的自圆其说。这样演示实验变成了听实验，学生们很失望，我想任课的教师也会很失望3、不能面向全体由于实验器材的原因，前面的学生观察的清

4、楚，后面的学生观察不到。演示实验不能面向全体同学，使实验效果大打折扣。4、实验操作不规范、科学有些教师对演示实验的操作不规范、科学，师牛之间的交流就会受阻，对话无法顺畅地进行，使教师所处的境地很是尴尬，影响实验教学的效果。三、利用现有实验条件做好演示实验1、实验前教师应充分准备教师要做好充分准备，充分利用现有的实验器材，做好演示实验实验。要事先对仪器进行检查、校正，教师一定要亲自动手实验，反复操作，多想想可能会出现的问题，认真准备，一定要预做实验，力求保证演示实验的真正成功。2、、演示实验要明显宜观且易于观察教师要认真研究所要演示的实验，做到原理清晰，可观察

5、性强，所需器材尽可能简易，操作步骤尽可能简单，产生出的实验现象能明显地观察到。3、演示实验耍面向全体学生做演示实验时，要面向全体同学，让所有的学生都能观察到实验，使全体学生都参与到教学中。四、利用农远和多媒体技术解决问题的思路（一）、应用农远建立实验资源库应用农远资源，下载有关实验教学的视频、教学软件、物理图片和flash动画等教学资源，建立农远实验资源信息库。教师也可以结合物理学科教学特点有选择地查找资料，把农远教育资源应用到物理实验教学中来。学生也可以浏览、查询资源库，查找相关的物理知识，进行自主学习。（二）、农远教育资源在演示实验中的运用现在，我们来谈

6、一谈如何借助“农远教育资源”里面的资源来完成相关的实验教学。“农远教育资源”里面有关的物理知识，相关的实验视频和相关实验的模拟动画、插图内涵丰富尽在其中，都可以用来解决我们在实验上所碰到的问题。运用课件模拟物理实验，为屮学物理实验教学注入了生机和活力，对于一些现象难以观察，或者难以操作等疑难实验进行课件模拟，确实可以对教学产生事半功倍的效果1、应用农远教育资源演示难以演示和控制的实验如难以控制的热学实验，实际难以观察和完成的分了动理论论、磁场的磁感线，声音的波形等的演示，可以应用农远教育资源上相关的实验视频进行演示。也可以用现代教育技术手段制作的课件演示，这

7、都能较真实地再现这些学生们无法直观感受到的物理现象。再如，演示声咅不能在真空中的传播的实验效果很差，可以用多媒体手段制作的课件来演示这个实验，效果十分理想。应用超链接在课件中插入有关的视频文件，插入相关的实验教学软件，来解决实验教学中的问题。如在探究光的折射规律的教学中，播放彩虹的视频和光的折射实验软件，教学效果十分明显，学生的学习兴趣被充分地调动了起来。2、利用农远教育资源演示比较抽象的物理现象和规律有些物理现象和规律十分抽象，应用农远教育资源能够实现抽象到具体的转变。如光学教学中，光线通过透镜的变化成像问题，利用Flash制作的课件能较直观地将抽象的物理

8、现象变得更加具体，易于学生接受。例如海市蜃楼、曰食、