六步教学法实施方案

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1、碾角小学“六步教学法”课堂教学模式实施方案为了深入贯彻落实县教科局关于整体推进课堂教学改革的文件及会议精神，紧紧围绕我中心校“课堂教学改革”这一中心工作，深入学习我中心校“导学案”教学模式，结合实际，积极践行“生本课堂”，落实“以学定教、先学后教、多学少教”的教学原则，真正让学生做到自学、互学、展学，进一步深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，打造高效优质课堂，稳步提高我校课堂教学质量。为此特制定以下方案：一、指导思想全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，树立“以人为本，全面发展”的现代教育思想，以各科

2、《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，确立学生的主体地位，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。二、组织领导:学校成立领导组：组长：杨茹副组长：文丹成员：全体教师三、以自学、互学、展学为引领，结合我校实际制定“六步教学法”课堂模式明确目标：上课开始，师生首先明确、认读目标，从整体上感知本课学习任务，激发兴趣、凝心聚力。自主学习：课前设计学习提纲（媒体、小黑板、学习卡）、提供学习方法、教师积极参与，给学

3、生以帮助、引导。梳理疑惑：对自主学习产生的问题疑惑进行归纳整理，教师不急于解答、进一步引导学生探索、思考和发现。合作交流：引导学生开展合作学习，互相交流自己的理解、认识、观点。语英重读，数学重研。生生互动、师生互动、师生与文本互动，解决部分疑难问题。实在解决不了的问题，放在自学提纲最后设置的“自学中的绊脚石”栏目（方框形式呈现）。精讲归纳：教师针对疑惑点、重难点、关键点、易错点，充分发挥主导作用，实施精讲点拨。学生会的教师不讲、学生能解决的教师不讲。巩固提升：必做题：紧扣本节课的目标内容，学生的认识水平

4、、难度不可太大；选做题：布置适当有梯度的练习题。如附加题、小考链接题等，增强学生的学习能力。四、实施步骤第一阶段：宣传动员阶段（2015年9月---2015年12月）。统一思想，提高认识，召开全校教师教改动员大会，更新观念，明确了目标。第二阶段：建章立制，学习研讨阶段（2016年1月—2016年4月）。一是学校加强组织机构建设，制定实施方案，完善各项规章制度。二是认真学习研读各学科课程标准，掌握其操作要领，领悟其内涵。三是加强对各学科基本操作模式的研讨，组织优秀教师根据基本模式的操作流程实施备课，

5、设计导学案。第三阶段：运用立标阶段（2016年5月—2016年7月）。第一步，搭建平台，开展大比武活动。在活动中让一线教师进一步掌握其教学流程，进一步提高教师的授课技巧。第二步，倡树典型，培养学科标兵。把一批思想素质好、业务能力强、教学水平高、有发展潜力的优秀中青年教师选拔出来，作为学校的学科带头人或培养对象，培养造就一批学科标兵，形成梯次发展的良好局面。第三步，典型引路，实施专业引领。第四阶段：总结推广阶段（2016年9月—2016年12月）。进一步加强对课堂教学基本模式的研究力度，在认真学习运用基本

6、模式的同时，加强各种教学方法的研究，丰富、提升基本式，提炼出基本式的变式。同时要发挥学科带头人作用，通过举办观摩课、研讨课、公开课等活动，推广他们的典型课例，使每位教师都能上出高水平的课五、实施范围：侧重在三-六年级语文、数学、英语、综合四学科开展。六、机制保障:建立健全评价机制。与月考核评估联系起来，与评模晋级、绩效工资挂钩。同时要建立激励性学生评价机制，尤其对学习小组的评价。七、积累档案资料:建立专项档案，制定档案积累制度，明确责任，各阶段资料分类，及时存档。