作文六步教学法

作文六步教学法

ID:19522753

大小:230.00 KB

页数:15页

时间:2018-10-03

作文六步教学法_第1页
作文六步教学法_第2页
作文六步教学法_第3页
作文六步教学法_第4页
作文六步教学法_第5页
资源描述:

《作文六步教学法》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《一个印象深刻的人》作文教学设计一、读(参照例文)二、说(畅所欲言的说)三、写(书面表达)四、改(反观修正)五、诵(分享成功)六、评(总结反馈)汉安小学五年级一班教师:谌斌二零一二年四月二十五日“六步”作文教学法区级课题人物特点助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……性格:倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……兴趣爱好:品质:爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……回顾课文《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》中的小嘎子有什么特点?通过哪件事反映他的特点?又通过什么描写写出他的特点的?《临死前的严监生》中的严监生有什么特点?作者是通过什么写出他的特点的

2、?想一想,为什么此处不用语言描写来刻画严监生?《“凤辣子”初见林黛玉》一文中的王熙凤有什么特点?作者是通过什么写出他的特点的?总结写作思路:选定人物:(特点鲜明、印象深刻)确定特点:(品质、性格、兴趣爱好)选准事例:(典型事例)用准方法:(抓住人物的语言、动作、心理、神态等)表达真情实感,不同的人用不同的方法。习作内容:一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象,即使偶然见上一面,他(她)的音容笑貌、举手投足,也会留在心中挥之不去。这次习作,我们就来写一个这样的人,可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。写的时候,试着运用课文中

3、一些写人的方法,写出他某一方面的特点。写完以后,同学之间互相评一评,改一改,让人物特点更加突出。明确要求A、习作对象B、选人范围C、写作方法D、修改方法身边熟悉的人,偶然见到的陌生人让人物的特点更突出不同的人用不同的方法一个特点鲜明、印象深刻的人我的外公我的外公八十多岁了,他那饱经风霜的脸上布满了深深地皱纹。外公的背有点驼,常常戴一副老花镜,手里拄着一根龙头拐杖。外公虽然年事已高,但身体硬朗,手脚勤快,只要不是吃饭、睡觉,他就总闲不住。外公的最大爱好就是捡破烂儿。出门,在路边见;上街,在街边捡,走到哪里捡到哪里。有一天,我听到一阵清

4、脆的“咚咚”声,知道是外公回来了。开门一看,只见他右手拄着拐杖,左手拿着一把长短不一的废铁丝,废电线;肩上搭着用绳子拴起来的几个饮料桶,旧酒瓶;背上还背着几块废纸箱,就像一位全身皮甲的大将军。外公脸上露出丰收的喜悦,一进门就大声嚷:“我回来喽,快帮帮忙!”妈妈见了又好气又好笑,一边帮忙卸下外公身上的东西,一边说:“跟您说过多少次了,叫你不要捡破烂儿,您就是不听。咱家不愁吃,不愁穿,又不缺钱花,您还捡这些干啥?”外公却笑呵呵地说:“钱算不了啥,我捡破烂是为了净化环境,为创建卫生城市尽一份力。再说,也可以变废为宝吗?”就这样,外公捡了一

5、天又一天,一月又一月,他捡的破烂儿把我家的小院都堆满了。有一天下午放学回家,我发现院子里的破烂儿不见了。我连忙跑进屋,想问问外公。推开屋门,我看见外公床上一堆新的衣服、书包、文具。我问外公:“您这是干什么呀?”外公一边收拾那些东西,一边说:“破烂卖了,我用卖的钱买了这些东西,明天我把它们背回老家,送给那些还没有脱贫的乡亲们……我看着外公,一种敬佩之情油然而生,我为有这样一位好外公感到幸福和自豪,我喜欢我的外公,他的形象和品质深深的印在了我的脑海中。我的体育老师现在教我们体育课的是高老师,而且我希望永远是高老师,为什么呢?下面我来告诉

6、你。高老师高高的个儿,非常瘦,由于常年在室外教体育,他的皮肤有点黑,说话声音像口洪钟。虽然他的外貌很普通,但他的敬业精神却是常人所不及的。五年级第一学期的冬天,老师们都去体检了,我十分担心高老师也去了,因为这关系到今天的体育课是否能上,我最喜欢的课可是体育呀!到了第四节课,班主任石老师没有说不上体育课,我非常高兴,兴奋地看着窗外飞舞的雪花。我到了操场,看见高老师站在纷纷扬扬的雪中,衣服、帽子都变成了白色,寒风像刀子一样刮到他的脸上。我们站好队后高老师说:“今天雪很大,你们还想上吗?”我们齐喊:“想!”高老师让我们做些准备活动。平时高

7、老师总是和我们一起做,可是今天却站在那里一动不动,我有点奇怪,就仔细打量他。他的脸色发黄,嘴唇干裂,双手紧插在袖子里,还不时发抖。我心想:今天是很冷,可也不至于发抖呀!高老师怎么了?一会儿同学们去踢足球了,高老师还是站在那里,我就走去问:“高老师,您怎么啦?”“我发烧了。”高老师平静地说。我惊奇地问:“您为什么不去体检,而是冒雪带病给我们上课呀?”高老师勉强地笑着说:“体育课一周只有两节,你们又是那么喜欢,我要是去了你们得多失望呀。”我愣在那里,竟说不出一句话,高老师拍了拍我肩膀说:“去踢球吧,下课就没法玩了。”我慢慢地向球门走去,

8、心中涌起一股暖流,再也不觉得冷了。我没有去踢球,而是回忆我发烧时的感受:我发烧最高的时候是40度,嘴唇干裂,就是捂着被子都冷得发抖,浑身酸痛,非常难受。可高老师呢,要这样在大雪中坚持40分钟啊!想到这里我觉得鼻子酸酸的,眼泪不自觉地流

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。