户县祖庵镇中心学校网络校本研修方案

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1、“国培计划（2016）”——陕西省网络研修与校（园）本研修整合培训户县祖庵镇中心学校网络研修与校本研修整合研修工作方案根据《乡村教师网络研修与校本研修整合培训项目实施方案》、《乡村教师支持计划》以及县教研室的有关文件精神，结合我镇各校工作实际特制定2016年9月—2016年12月年度户县祖庵镇中心学校网络研修与校本研修工作方案。一、目标任务1、加强师德培训与专业引领，促进教师的专业发展。2、根据教师的学科需要培训，理解各学科的核心素养。3、通过听、评课、课后反思等教研活动的开展，加强对高效课堂教学的指导。4、将线上看课与线下研修活动相结合，组织线下研课、磨课活动，

2、打造“优质课”“精品课”。5、掌握先进的教育理念和教育思想，以聚焦研究学科中的重难点为抓手，引领教师掌握突破课堂重难点的策略。二、内容方式1、线上活动：网络研修，集中学习、培优提质；分享经验、表达困难、获得指导。2、线下活动：通过相关教研活动的开展，形成核心素养与专业发展的契合；围绕课例集体研讨如何有效突破课堂教学重难点。三、研修安排阶段研修内容实践作业第一阶段制计划、定起点（2016.9.22-10.5）1、制定学校网络研修与校本研修整合计划2、组建校级工作坊1、提交一份个人研修计划。第二阶段案例学习1、确定研修主题2、组织集体备课，探讨学习各学科核心素养。14

3、“国培计划（2016）”——陕西省网络研修与校（园）本研修整合培训（2016.10.6-10.23）3、确定研究课题，组织开展“画乡好课堂”、“一师一优课，一课一名师”等活动，结合各学科具体课例，寻找有效突破重难点的策略。、学科教研组选定课题，选定重难点，设计解决方案。2、进行听、评、议课活动，写好课后反思。第三阶段结伴研修（2016.10.24-11.131、学习现代信息应用技术的相关课程，帮助教师指导微课制作。2、各学科组选取一节微课，围绕课例重难点展开研讨。各学科教师利用信息技术做一个微课案例并上传。第四阶段实践测评（2016.11.14-12.4）1、组织

4、研课、磨课活动，各学科组推选出“优品”。2、推选校级“优品课”。各教师将线上线下成果作品集整合成册。第五阶段成果展览（2016.12.5-12.20）开展校级精品课程展览，形成作品集。互评、推优，线上分享交流。四、管理考核1.组织保障重督导校长是网络校本研修的第一责任人，我校成立了以赵少斌校长为组长的网络校本研修工作领导小组，副组长为吴健（分管具体的业务落实）、李保卫（提供后勤保障）成员包括：各教学点教研员（线上量化，线下活动组织），校级管理员（学情通报），各学科坊主（督学与指导），建立中心校本部的校级培训者团队，建立辐射教学点的联片研修机制，明确分工，责任落实到

5、人。2.制度保障促落实4“国培计划（2016）”——陕西省网络研修与校（园）本研修整合培训制定《网络研修与校本研修整合考核细则》，将过程性评价与参与性评价相结合。学校对教师的网络研修进行量化管理，管理员按时做好相关数据的统计。组织评比研修明星。根据线上与线下活动的具体开展，各学科组长收集好过程性资料（包括：考勤、学员手册完成情况、网络研修、简报制作、教学设计、反思，教学随笔等）。学校每学年评比选出“校本研修先进学科坊”“校本研修先进个人”。调动教师积极参与，主动创新。3.经费保障拓渠道（1）提供信息技术方面的课程软件资源，为网络研修提供平台支持。（2）建立校本研修

6、经费保障机制，确保网络校本研修的经费投入。五、预期成果1、通过网络研修与校本研修的培训，形成一支专业水平过硬、教研能力较强的创新型教师队伍。2、使学科工作坊具有专业性、学科性、指导性。3、充实完善学校的资源库，以实现优质资源共享。4、解决学校和教师发展面临的教学实际问题，调动了教师再学习的热情，促进教学科研能力的提高。4“国培计划（2016）”——陕西省网络研修与校（园）本研修整合培训4