武德镇中心学校网络研修与校本研修整合方案

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1、武德镇中心学校网络研修与校本研修整合工作实施方案校本研修是在学校、教师自我反思的基础上，在教师发展共同体相互作用下，在教育专家的指导与专业引领下，由学校自行实施的一系列、分阶段、有层次的教师教育与教育研究有机融合的促进学习的过程与活动。此次网络研修正好为校本研修提供了大量的优质学习资源，是教师成长的一次良好的契机。因此，结合本校网络研修和校本研修整合的实施目标，特制定本实施方案。一、指导思想遵循“培训方式教研化，教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常

2、规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。以我校教师专业发展的实际需求为导向，以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨，以学校教育教学面临的实际问题，特别是以解决课堂教学实践中存在的问题为出发点，以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的，着眼于教师队伍综合素质、专业水平的提高，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展。完善以校为本的教学研究机制，加快教师个人的专业成长，提升学校办学的理念与品位，为每一个师生的全面而具个性的发展搭建良好的平台。二、总体目标：依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，

3、改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。聚焦课堂教学，解决新课程实施中存在的困难和问题。以学校课题研究为抓手，提升学校教师的研究能力。探索以校为本的教研制度的机制，提高教研质量。发挥骨干教师在校本研修中的引领和示范作用，促进教师专业健康发展。充分利用国培计划网络平台提供的优质资源和广阔平台，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。三、研修组织机构及职责1.网络研修与校本研修领导小组：统筹管理全校研修工作。组长：侯建华副组长：王小四成员：王林涛马

4、彩虹李国才高家卫王丙利慕淑洁王永慕彬彬职责：（1）制定学校网络研修与校本研修的总体规划。（2）为开展网络研修与校本研修工作提供良好的软硬件环境。（3）适时聘请专家来校指导网络研修与校本研修工作。2.校本研修实施小组：具体安排网络研修与校本研修工作。组长：王小四成员：闫清霞史文利张小菊李卫娟张小辉李颜荣杨瑞娟职责：（1）负责网络研修与校本研修的培训和指导工作。（2）负责推荐优秀成果和典型经验。（3）负责组织实施情况的督导检查工作。3.学科工作坊：具体负责网络研修与校本研修整合工作实施安排、组织、考核、奖励等具体组织工作。职责：（1）具体指导各教研组组员开展研究工作。（2）收集、

5、整理学校网络研修与校本研修的各种资料，并提出合理化改进建议。（3）定期完成学校的研修工作。四、研修重点1、落实《武德镇中心小学校本研修方案》的要求，学习教育理论、提高教学技能、加强教育科研、提升师德境界。2、围绕“探索‘336’模式，实现高效课堂”开展主题论坛、专题讲座、优质课比赛等活动。3、建立学习型教师团队组织，开展主题系列活动。通过集体备课、学科组集体磨课、教师上课、组内评课、二次再上等形式扎实推进课堂教学改革。通过主题学习、集体研讨等形式明确学习工作的努力方向。在教师中开展听评课活动，教师个人撰写读书笔记、教学反思，进行个性化积累、开展互动交流，达到共同提高的目的。4

6、、创设多种途径发挥骨干教师示范引领作用，发挥好传帮带的作用，促进青年教师快速成长。5、分学科组开展“高效课堂”教学模式及高效课堂教学模式的学习、解读、实践。努力改善课堂教学，打造省时高效的课堂新格局，使课堂充满灵动。6、以课题拉动校本研修。结合学校实际，以科研为先导，以研讨为主要形式，引导教师在教学中学习，在反思中进步，提高教师的教学实践能力，推动教师专业化发展。我校将在今后相当长的时间里，通过专家引领、同伴互助、案例反思、说课、科研课题研究、校本资源开发等探索校本研修模式，促进我校教师与学校的和谐发展。7、积极参加上级教育部门组织的各项教学研讨活动和教学竞赛，鼓励各位教师将

7、自己的教育成果向各级教育报刊投递、向教育网站上传，本学期教师撰写教学论文不少于1篇。五、实施要点1．讨论完成计划各项工作。2、融合校内外教研资源，为教师提供必要的专题学习资料和音像素材，建立直接服务于教师发展的、开放性的学校教研网络，及时提供课程改革信息。3．建立电子备课室，提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。4．采取“板块”教研形式，进行分科教研活动。5．认真组织开展“精品课”展示活动，如“教学能手观摩课”、“新教师亮相课”、“骨干教师示范