六上英语备课2016.1

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1、2015学年度第一学期六年级英语学科集体备课稿教师：张雪丹陈锐童慈霞董祺祺2016.12015学年第一学期六上英语教学计划一、学情分析： 六年级的孩子已经接触了三年英语，有一定的英语基础。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。   六年级学生要求达到二级水平，在基础知识方面做到了解、识别、记忆语音、词汇、语法、句型等单项练习，具有模仿记忆

2、、套用替换的模仿性和机械性操练的特点。在基本操作方面，把所学运用到情景或练习中去，发展在情景中运用知识表情达意，交流思想。与上述要求相比，学生还相差甚远，特别是六年级某些学生学习态度不端正，上课不认真听讲，作业不及时完成，或者是沉默寡言，不善于开口回答教师提出的问题，更不用说主动开口提问了。在以后的教学中一定要注意六年级学生的生理和心理特点，考虑学生的基础差异，因材施教，面向全体学生，调整教学思路，争取全面提高。学习方法因学生习得语言的速度不同，因人而异，在学习中要给学生充分创造英语学习的环境，使他们接受日常熏陶，多听、多练

3、、多说，“三人行比有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”二．教材分析：《义务教育课程标准实验教科书英语PEP》采用彩色卡通式插图，设置新颖活泼，生动有趣。本册书共有6个单元，2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共13页，复习单元为6页比低年级课本多了一个Pronounciation,另外Culture改为Goodtoknow，歌曲较原先少了一首。教学内容分析单元题目Unit1HowcanIgetthere?Unit2Waystogotoschool?Unit3MyweekendplanRecycle1Unit

4、4IhaveapenpalUnit5Whatdoesshedo?Unit6Howdoyoufeel?Recycle2三、教学目标：根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：   1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。  2、能按四会要求掌握所学句型。  3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发

5、音正确。   4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。   5、进一步养成良好的书写习惯。  6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。  7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。  8、能演唱已学过的英语歌曲四、教学措施：a、持英语教育在日常生活中的渗透，要求学生学以致用，师生、同学之间互相交流，尽量用英语，回到家中向父母表示问候用英语，使学生在日常生活中巩固所学，培养预感，提高口语表达能力；b、坚持英语在校园环境中的渗透，开设英语角，刊发英语小知识、小幽默并定期实施；c、坚持英语教

6、育在活动中的渗透。开展经常性的英语竞赛活动，如：英语诗歌朗诵比赛、英语小剧目表演赛等，激发学生学习的兴趣；d、保持课堂教学的活动性、趣味性。用直观、形象手段，创设情景，对此词汇进行适当扩充，让学生从已有的语言水平向最近发展曲迈进。五、班级学生情况分析本人任教6年级2个班,一班50人，二班52人。两个班情况基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。六、教学进度表周次

7、单元单元名称教学时数教学要求123Unit1HowcanIgetthere?6能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置；能够询问路线并简单回答。456Unit2Waystogotoschool?6能够正确询问并回答乘坐某种交通工具区某地；能够描述人们日常出行的方式，并简单陈述理由。78Unit3Myweekendplan6能够用begoingtodo句型交流行事计划；能够用“where,when”替换句型。9Recycle13复习一至三单元1011Unit4Ihaveapenpal6能够询问和简单描述业余爱好；能够用

8、一般现在时的疑问句形势询问他人的住处、工作情况并作答。1213Unit5Whatdoesshedo?6能够简单介绍人物职业；能够运用句型询问的工作情况，并给出相应的回答。1415Unit6Howdoyoufeel?6如何询问和表达自己和他人的情绪感受以及如何缓解自己和他人的不良情绪感受。1