2016.1英语试卷分析

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1、2015---2016学年度第一学期桥头第一小学英语期末试卷质量分析三年级一、基本情况：我校三年级有441 名学生，实有441学生参加检测，总分数为40663分，平均92.2分，及格439人，及格率为98.39%，优秀人409，优秀率92.74%，最高为100分，最低为38分。现在作具体分析如下：一、 试卷分析：本次期末考试，试题的覆盖面大，难度比较适中。既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是howmany后面跟名词的复数的选项和抄

2、写句子。总的说来，试题出得比较成功。二、各班情况分析：班级三一班三二班三三班三四班三五班三六班三七班平均分92.0394.3889.6592.8992.7494.689.31及格率100%100%98.44%100%98.39%100%100%优秀率96.77%98.41%87.5%96.82%88.7%93.65%84.38%1、试题质量的评价：这套试题由十道大题组成:第一题：请你所听到的字母，注意观察大小写。（10分）此题期中考试就有，错误了较低。说明学生对字母的掌握还是较牢固。第二题：听录

3、音，给图片标序号。（10分）学生能达到满分，错误较少。说明学生对四会单词的掌握达到了要求。第三题：大部分学生都是满分。第四题抄写单词、句子（10分）学生书写的较好学生们基本是满分。第五题：找出不同的单词。（10分）学生出错不多，四会单词掌握扎实。第六题：根据图片选择相应的单词。（10分）几乎没有出错。第七题：判断下列句子正误。（10分）几乎每个学生都有错误，今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习。第八题：选择正确的答案。（10分）学生们基本是满分。第九题：此题都是课本上的重要句型，

4、错误不多。第十题：读一读，连一连，考察的是数字，学生基本上没有错，极个别学生出错是没有认真仔细。三、存在的问题：通过这次考试，可以看出：（1）学生们掌握知识还不扎实，更不能灵活运用。（2）学生阅读能力低。三、改进措施：本届三年级学生较多，学生总体水平还可以，学习兴趣深厚，但良好的学习习惯还没有养成，家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好，因此在下一学期的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学生

5、英语学习兴趣的最大效力，取得更好的成绩。对部分学生有着特殊的家庭背景，学习主动性、自觉性较差，在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。四年级新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。此次期末试卷的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，每套试题均有听力和笔试两部分构成。一、基本情况四年级（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、(6)、（

6、7）班共有380名学生参加考试，年级总分34251分，年级平均分89.20分，年级最高分100分，年级最低分38分。二、各班情况分析：班级四一班四二班四三班四四班四五班四六班四七班平均分89.4490.1691.6987.9590.4689.9386.15及格率98.18%96.43%100%96.36%100%96.36%96.36%优秀率85.45%85.71%92.58%81.82%87.04%83.64%83.64%一、试题特点(一)注重了基础知识的考查试卷能充分体现考查学生基础知识为主

7、要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词，语言的运用，以及语音的认知等)，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、试卷总体情况分析（一）、听力部分共三道题，占30分，从整体看失分不多，失分率为5.6%，主要失分在第三题，听问句选答语，学困生的句子还是掌握的不好。(二)、笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语音、语法等方面的考查。现分析如下：1、判断划线字母发音

8、是否相同，相同打√，不同大×：此部分主要考查学生对单词音标掌握的情况，大部分同学答得可以，失分率为12%，说明这部分同学没有能区分开音节和闭音节词。2、选出不同类：四选一的题，学困生单词背得不好，出错也是这部分学生，单词的意思有待加强。3、3，4，5，6，题：涉及到口语练习，关键短语，介词的使用等，都是每个单元的重点句型，同时考查了学生对句子的整体认读能力，失分率为18.4%，课本以外的知识学生掌握的不好，比如：isthishisroom?学生答得都是Yes,itis.还有学生选答语题出错多，W