人教版五年级上册语文《新型玻璃》教学设计

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1、人教版五年级上册语文《新型玻璃》教学设计教学要求1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以  及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。　2．学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。　　　3．训练学生的概括能力。　　　4．朗读课文。　　　5．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。　　教学难点：　了解各种新型玻璃的特点和用途。　　教学时间：　两课时　　教学设计：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目的：　　

2、1．掌握生字词，理解文章的写作思路。　　2．初步掌握各种玻璃的特点和作用。教学过程：一、导入新课大家在生活中认识了几种玻璃，它们有什么特点？（一般玻璃，易碎。钢化玻璃，坚固，不易碎。塑料玻璃，柔软。）   教师：今天就来学一学关于玻璃的课文，板书课题。看课题后，教师提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，课文中寻找答案。二、检查课题预习情况　　　1．指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。　　　2．提出

3、不理解的词语。　　　3．说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。　　　　板书：夹丝网防盗玻璃　　　　　　　夹丝玻璃　　　　　　　吸热玻璃　　　　　　　吃音玻璃三、讲读第一自然段　　　1．学生默读第一自然段，用“﹏”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“〔〕”划出描写它作用的语句。　　　2．学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。　　　　教师引导学生概括它们的特点和作用。　　　　板书：特点→作用　　　　　　　　中间夹丝金属丝网　→报警　　　3．学生齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作

4、用。四、分组自学二至五自然段　　　1．学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。　　　2．指名学生完成板书，填写种玻璃的特点和作用。五、改变人称写《新型玻璃自述》同学们知道了每种新型玻璃的特点和用途，而且记住了。但老师还希望你写下来，题目是《新型玻璃自述》。（教师在课题后面加“自述”两个字）谁知道什么叫自述？今天请同学们以新型玻璃的身分写一篇《新型玻璃自述》。 全班分五组，分别写《夹丝网防盗玻璃自述》、《夹丝玻璃自述》、《变色玻璃自述》、《吸热玻璃自述

5、》和《吃音玻璃自述》。教师：要会夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买。当然，要实事求是，不吹牛。别忘了，现在你就是新型玻璃了。学生写的时候，教师到学生中间走走，发现问题及时纠正、指导，对写作有困难的学生还要进行必要的辅导。（学生写完后，当众评改。）