《北风和小鱼》教学设计2

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1、《北风和小鱼》教学设计教学目标：1、知识储备点复习巩固汉语拼音,学会本课3个生字，口、和、知。联系上下文了解由生字组成的词语在文中的意思。2、能力培养点正确、流利、有感情的朗读课文。3、情感体验点（1）通过分角色朗读，展开想象等形式感受阅读的乐趣，感受语言的优美。（2）初步领悟做人有谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。教学重、难点：感悟北风的妄自尊大，学习小鱼面对强大的北风毫不畏惧的精神。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知，导入新课1、上节课我们学习了《北风和小鱼》的故事，小朋友们知道这个故事主要讲的是谁吗？生：北风和小鱼。

2、（随机板贴图北风、小鱼，板书“和”）这个“和”是生字，小朋友一起跟老师来写一写。（师板书，生书空。）齐读课题。（我们整齐的把课题读一读。）评价：读得真整齐。2、朱老师知道小朋友们已经和故事里的生字成了好朋友了，快跟这些词语朋友打个招呼吧！请小朋友自己先读一读。1、自读刚刚老师看到小朋友读得都非常认真，相信大家一定能把这些词语读好了。我们开火车来读读看，坐的最端正的一组先来试，比比哪列火车开的好，火车火车谁来开。2、开火车读。评价：小朋友们读得真棒。二、精读训练：（一）、学习第一自然段：1、寒冷的冬天到了，北风呼呼地刮起来了。小朋友，你

3、们听——（多媒体播放北风呼呼声）北风吹在你们脸上、手上，你们感觉怎么样？（很冷）北风刮得大不大？谁来学着北风的样子读读这一句话。（“北风呼呼地吹着。”）指名读读后评价：这个北风一吹啊，朱老师觉得有点冷了，哪个北风吹得更大点？再指名读。评价：这北风吹得真使劲啊！老师听了觉得身上的鸡皮疙瘩都有起来了。好猛的北风啊！齐读：小朋友们，我们学着他的样子一起读读这句话。过渡：大家读得真好！老师奖励大家看一会动画片，好不好？不过，看的时候要边看边思考：你看到了什么，它们有哪些变化？2、看后交流（你看到了什么？它有什么变化？）随机出示：（1）师：你看

4、到了什么？生：青草变了颜色。青草原来是什么颜色的？北风吹来，青草变成什么颜色了？谁来完整地说一说。什么样的小草怎么样了？（说得真好。）出示：它向草地吹一吹，青草变了颜色。谁来把这句话读好了，先自己试试。指名读。读后评价：老师听出来了，小草有一点点变黄了，谁来试试，让它变得更黄一点！青草都变黄了。男生一起来读一读。（2）你还看到了什么？茂盛的梧桐树落了叶。出示：它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。这句话谁来读好了？指读。评价：噢，听了你的朗读，老师仿佛看见树叶真得慢慢地飘下来了。如果加上些动作一定会更好，谁也想读一读。先自己试试。嗯，树叶一

5、片一片都落光了。我们女生一起来读一读。（3）你还看到了什么？生：鸟儿躲进了窝。师：为什么呢？（怕冷）接说理解：哦，小鸟喜欢在天空自由自在地飞，在树林里捉虫子吃，快乐的玩耍。北风呼呼的吹着，鸟儿好害怕哟！所以——出示：它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。（“躲进”）了窝。小鸟，你害怕吗？来——生接读。读后评价：自由自在的鸟儿怕冷，赶紧躲进了窝。要读得快点，谁再来试试？哟，老师听出来了，北风吹得真大，这只小鸟害怕极了。听到呼呼的北风吹来，哪只小鸟也害怕？加上些动作，也来躲一躲，先自己试试。评：呼呼的北风吹着，鸟儿好害怕哟！害怕的鸟儿一起读——3

6、、为什么青草变成了黄色，梧桐树落了叶，小鸟也躲进了窝呀？（怕冷）4、呼呼地北风吹来，还有谁也害怕呢？请小朋友们想一想，用上“北风向（什么）吹一吹，（什么就怎么样了）”来说一说。生1：北风向花儿吹一吹，花儿就凋谢了。生2：北风向青蛙吹一吹，青蛙就躲进窝冬眠了。生3：北风向窗户吹一吹，玻璃窗上就开花啦！生4：北风向小花蛇吹一吹，小花蛇都冻僵啦。5、让我们再来感受一下北风的厉害吧！谁来把这一自然段读好了。指读。好厉害的北风！谁也来试试？我们一起来读一读，生齐读。（二）、学习第二自然段过渡：北风看到大家都怕它,它怎么样？——（引读第二自然段示

7、幻灯片）师：瞧，北风的得意样！（板书：得意）谁有本领读出北风的得意来？生读。评议：你觉得他读得怎么样？（不怎么得意）那就请你得意的读一读。读后评价：当然，这么多人都怕北风，它当然得意了！哟，老师从你的表情看出来了，这个北风真骄傲啊！如果加上些动作这个北风肯定更得意，谁想来试试。够得意的！你学北风的得意真像！我们学着他的样子也来得意一下。生齐读。（三）、学习第三自然段1、此时北风以为所有的人都怕它，很是得意（手指板书），可是课文中谁不怕呀？（小鱼）对呀，小鱼不怕！（板书：不怕）看小鱼当时是怎样做的、怎么说的？（出示）小鱼听了浮出水面，鼓

8、起圆圆的眼睛说：“我们就不怕。”理解：浮出鼓起“我们就不怕”师：假如我们就是小鱼，小鱼，你怕吗？生：（不怕）师：谁来学着小鱼对北风说一说？指读师；真是一条勇敢的小鱼，瞧你的眼睛都鼓得圆圆的了！这条小鱼，你怕吗？你也来试试