2014年国培项目设计和实施要求

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1、2014年国培项目设计与实施要求黄佑生2014.5长沙一、2014年国培项目设计1.依据什么市州和培训机构提交的培训需求我省基础教育实际省级重点工程教育部、财政部要求部分中小学、幼儿园教师调研反馈我省重点培训工程中小学教师信息技术应用能力提升工程理科教师实验技能培训留守儿童心理关爱教师培训工程全纳教育试点教师培训工程资深教师关爱培训工程学生创新精神和实践能力培养教师培训工程合格学校项目校校长、骨干教师培训工程《3-6岁儿童学习与发展指南》实验园培训工程基础教育课程改革样本校校长培训工程特岗教师岗前培训工程教育部、财政部的要求扫尾工程：让国培惠及每一位农村教师

2、校长、园长全员培训思考对市州提出了什么要求？对培训机构带来了什么挑战？2.设计了哪些项目示范性综合改革项目湖南省未来教育家培养高端项目湖南省青年精英教师培养高端项目中西部农村骨干教师培训项目湖南省中小学学科教师培训（主体）湖南省留守儿童心理关爱教师培训湖南省中小学教师培训团队研修湖南省中小学校长培训湖南省中小学专项能力培训湖南省全纳教育教师培训湖南省中小学“送培到县”培训幼儿园教师国家级培训计划湖南省幼儿园骨干教师培训项目（主体）湖南省留守儿童心理关爱教师培训湖南省幼儿园教师培训团队高级研湖南省幼儿园园长培训湖南省幼儿园“送培到县”培训湖南省幼儿园安全教育培

3、训湖南省幼儿园转岗教师培训二、2014年国培项目实施模式1.示范性综合改革项目综合培养：不分学科，不分校长与教师跨年度培养：2年或3年，每年多次培训合作培养：教育行政部门与培训机构合力、省内外机构合作、培训机构与送培学校合围融合培养：本项目与短期集中授课、置换脱产导师辅导、送培项目送教、“双百工程”相融合，有效融合培养、使用、提升、管理。差额遴选：按2：1的比例申报和评选高标准培训：拓展理论视野、催生教育思想、形塑教学风格、凸现研究成果严标准考核：上好一堂（领域）示范课，做好一个培训专题讲座，研究好一个教育教学课题，发表一篇高质量的论文，出版一本专著。档案管

4、理：为每个学员建立电子档案，纳入省级名师管理。2.置换脱产研修项目总体模式：高校集中研修（30天，暑期）+“影子教师”（28天，下半年开学后）+网络研修社区（60学时）+返岗实践（30天）+高校总结提升（7天，寒假）。严格学员选拔与管理资格审查：学员填写申报表；相关机构网上搜索、了解学员情况；对不符合条件的学员进行劝退和通报。凭证报到入学：身份证、学历证、教师资格证、教师职称证。严格考核：研修日志、论文答辩、小课题研究、教学研究课、培训教学课档案管理：建立电子成长档案，纳入省级名师培养对象管理明确各个阶段的侧重点：高校集中研修突出专业引领和诊断，“影子教师”

5、重在跟岗实践，网络研修社区着眼于同伴互助、资源学习、成果分享和问题解决，返岗实践主要为成果应用。加强“影子教师”管理学员有限自主选学：高校提供省级基地校（园）名单（不少于5所，高校所在地以外不少于2所），供学员自选2所。科学安排师范生顶岗实习（教师类项目）原则：一一对应，按需顶岗时间：师范生10月13日下校，置换教师10月20日开始跟岗。3.短期集中培训（新）实施模式：集中培训（9天，暑期）+网络研修社区（30学时）+“影子教师”（6天，下半年开学后）。明确各个阶段的侧重点：集中培训以解决学员遇到的普遍性、关键性问题为核心，开展主题式培训；“影子教师”重在跟

6、岗实践，网络研修社区着眼于资源学习、成果分享和问题解决。加强“影子教师”管理：高校（机构）提供省级基地校（园）名单（不少于6所，高校、机构所在地以外不少于2所），供学员自选1所。影子教师时间：由项目承担机构自行安排在开学后。4.短期集中培训（旧）按照原有模式进行，不设“影子教师”环节，不组建网络研修社区。突出实践环节，加强实践性培训。5.远程培训实施模式：网络研修（60或80学时）+网络校本研修（20学时）+集中培训（2天）。创新网络研修：远程培训机构采取教师工作坊方式，建立“个人空间——教师工作坊——研修社区”一体化网络研修体系。合理组建班级争取以县（市、

7、区）为单位组班，每班人数原则上不超过100人。各个班级内设研修小组10个左右，小组成员由同一学校或相邻学校的教师组成，以便顺利开展网络校本研修和开展集中培训。开展集中培训：由县级教育行政部门统筹组织，县级教师培训机构会同教学研究机构实施。在开班前和培训过程中各举行集中培训1天，第一次集中培训主要内容为明确学习要求、操作技术、课程辅导等，第二次集中培训重在重难点问题解决、主题研讨、专家辅导等，按照80元/人/天的标准拨付经费。思考：为什么宁愿减少培训的量也要增加集中培训环节？强化质量监控制定远程培训实施办法对学员学习进行全程监控。建立视频学习中小测试（每10分

8、钟测试或问答）、主题学习结束单元测试、培训结束总测试