东坡区2015年国培计划－－中西部项目和幼师国培项目工作要求

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1、东坡区教育局关于做好2015年“国培计划”—中西部项目和幼师国培项目实施工作的通知各中小学、特校和幼儿园：四川省2015年“国培计划—中西部项目和幼师国培项目”将于10月进入学员培训阶段，根据《四川省教育厅关于做好2015年“国培计划”—中西部项目和幼师国培项目实施工作的通知》（川教函〔2015〕527号）和《眉山市教育体育局关于做好2015年“国培计划”—中西部项目和幼师国培项目工作的通知》（眉教体函〔2015〕232号）的要求，现就我区今年国培计划的培训项目及相关事项通知如下：一、中西部和幼师教师培训团队置换脱产研修（一）培训对象及条件。东坡区内具有良好发展潜力、

2、能够承担中小学和幼儿园教师送教下乡培训和网络研修指导工作的中小学、幼儿园一线骨干教师和教研员。基本条件为：熟悉中小学教学业务，在教育教学中具有一定的示范和引领作用，组织或参与过中小学、幼儿园教研和培训工作，能独立开发培训课程（专题）并实施培训；掌握中小学、幼儿园教研方法和技术，积极参与教师专业发展指导与培训活动，发挥“种子”教师作用。（二）培训目标。—5—通过院校集中研修、“影子教师”跟岗实践、返岗培训实践和总结提升四个阶段的系统培训，重点提升参训教师的培训能力，能胜任送教下乡、网络研修和校本研修培训工作，打造一支“用得上、干得好”的高素质教师培训团队，为全面提升教师

3、能力素质提供有力保障。二、中西部和幼师送教下乡培训项目（一）培训对象及条件。本次国培，我区安排的送教下乡培训项目和人数分别为：中西部项目有小学语文、数学和英语，初中语文、物理和英语等6个学科，每个学科培训人数50人，共300人；幼师国培项目送教下乡培训人数为200人。（二）培训目标。解决教师教育教学（保教）中存在的实际问题，提升教师课堂教学能力和幼教保教能力。三、中西部和幼师教师网络研修项目（3个子项目）（一）教师网络研修——信息技术应用能力提升网络培训。1.培训对象及条件东坡区内尚未参加中小学教师信息技术应用能力提升专项培训的全体中小学（幼儿园）教师共2163人。培

4、训过程中，参训教师还将分为三类，分别参加送教下乡培训、网络研修与校本研修整合培训、教师工作坊网络研修项目。—5—原则上以年轻教师优先进入的方式安排，以便组织以新带老的信息技术提升研修活动。2.培训目标提升中小学教师信息技术应用能力水平。（二）教师网络研修——网络研修与校本研修整合培训。1.培训对象及条件东坡区内具备网络条件的各中小学、特校和幼儿园教师。中西部项目参训人数1263人，幼师国培项目参训人数150人。在东坡区参加信息技术应用能力提升培训的教师中选择部分具备网络条件的教师留下来继续进行网络研修与校本研修整合培训。2.培训目标建立基于网络的校本研修常态化运行，形

5、成区域与校本研修常态化运行机制，促进教师专业持续发展。（三）教师网络研修——教师工作坊网络研修1.培训对象在东坡区参加信息技术应用能力提升培训的教师中选择部分具备网络条件的教师留下来继续进行教师工作坊网络研修。中西部项目建4个教师工作坊，分别为小学数学，初中语文、英语、物理，每坊50名学员，共培训学员200人；幼师国培项目建1个教师工作坊，共培训学员50人。2.培训目标依托本地培训团队，分学科（领域）建立骨干引领全员的教师常态化学习机制，持续提升教师教育教学能力。—5—四、特殊教育教师培训。1.培训对象：东坡区特殊教育学校及随班就读学校特教教师1人。2.培训目标：提升

6、特殊教育教学实践能力。3.培训内容及形式：培智（含随班就读），集中面授10天+网络跟踪指导。五、中西部中小学校长培训项目1.培训对象：东坡区中小学校长共11人，其中省外院校3人，省内院校8人。2.培训目标：通过培训帮助其学习借鉴优秀学校的办学经验，掌握学校问题诊断、学校规划制定、现代学校制度建设等方面的方法，全面提升校长专业能力。3.培训内容及形式：以《义务教育学校校长专业标准》、《义务教育学校管理标准》为主要内容，突出师德修养、教育法规、教育政策、学校管理、学校规划、课程领导、校园文化建设、教师专业发展、教育科研、现代教育技术等方面能力提升。集中培训15天，其中，跟

7、岗实践不少于4天。六、幼师国培幼儿园园长培训项目（2个子项目）（一）幼儿园园长培训。1.培训对象：东坡区公办园、民办园幼儿园园长，共8人，其中省内院校培训5人，省外院校培训3人。—5—2.培训目标：通过培训帮助其学习借鉴优秀园的办学经验，掌握幼儿园问题诊断、规划制定、现代幼儿园制度建设等方面的方法，全面提升园长专业能力。3.培训内容及形式：以《幼儿园园长专业标准》、《3-岁幼儿教育纲要》为主要内容。突出师德修养、教育法规、教育政策、幼儿园管理与规划、课程领导、校园文化建设、教师专业发展、现代教育技术等方面能力提升。集中培训15天，其中，跟岗实践不少于