unit2 is this your pencil？

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1、基本信息课题人教版七年级英语上册Unit2Isthisyourpencil？(SectionA1a—GrammarFocus)教材分析1．Unit2是人教版七年级上册第二单元,这一单元主要是围绕“识别物品的所属”。SectionA部分是基本的语言内容，通过学习本单元要引导学生学会询问物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.Noitisnot”，体会一般疑问句的用法。2.本课时是Unit2的第一课时，主要学习SectionA1a—GrammarFocus的内容，SectionA1a—GrammarFocus是基本的语

2、言内容，通过学习本课时不但要引导学生体会一般疑问句的用法还要引导学生巩固所学单词的拼写“Howdoyouspellit?P-E-N”.3.通过以上几个方面的学习,即要学习新知识,还要巩固旧知识,更要提高学生解决实际问题的能力。4.本单元与第三单元衔接紧密:由this,that的学习过渡到these,those的学习，由指示一个人，一件物过渡到指示多个人或者物，使学生学会区分远近单复数。学情分析1．七年级学生的个体差异性大，有些学生刚开始接触英语，本学期是从字母学起的，这些学生对学习英语有强烈的好奇心；有些学生有一定的英语底子，能够朗读句子以及简单的对话，这些学生学习本节课比

3、较轻松。2．根据学生的个体差异性，利用图片，在课堂活动的设置上可以针对不同层次的学生询问不同的问题，展开口语教学活动，识别物品所属，体会代词，一般疑问句的用法。3．在授课中要因材施教，鼓励学生多少多练，激发学生的学习兴趣，培养学生的听说读写能力。运用Usingcontextguessing和Roleplaying的学习策略，引导学生学会.询问物品的主人的基本句型。 教学目标单元总目标1.运用Usingcontextguessing和Roleplaying的学习策略，引导学生学会询问物品的主人的基本句型。2.学习如何写“失物招领”，“寻物启事”第一课时教学目标：1.知识与技能

4、：1）引导学生学习新单词以及短语：pencil,pen,book,eraser,this;pencilcase,pencilsharpener,excuseme.2）引导学生学会“识别物品的所属”，使学生学会询问物品主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.Noitisnot”，体会一般疑问句的用法。3）引导学生巩固所学单词的拼写“Howdoyouspellit?P-E-N”。提高学生拼写单词的能力。4）Developthestudents’abilitiesoflistening,speking,readingandwr

5、iting.2．过程与方法1)采用Usingcontextguessing和Roleplaying的学习策略识别物品的所属。2）利用图片，学生的学习用具或者教室的问题展开课堂pairwork,groupwork的口语交际活动，识别物品的所属。3）引导学生多练习，体会指示代词，一般疑问句的用法。3．情感、态度与价值观1）这一部分贴近学生的生活，通过“识别物品的所属”培养学生解决实际问题的能力。2）培养学生团结合作的精神，促进听，说，读，写综合能力的培养教学重点和难点重点：1）使学生学会询问物品主人的基本句型，识别物品的所属。 2）体会一般疑问句的用法“Isthis/thaty

6、our/her/hispencil?Yes,itis.Noitisnot”3）学习新单词以及巩固单词的拼写。难点：一般疑问句的用法Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.Isthis/thatyour/her/hispencil?Noitisnot教学过程教学准备：教师准备：图片录音机磁带学习用具学生准备：复习上节课的单词，预习体会一般疑问句的用法，预习课文，提前用Roleplay的学习策略练习对话教学环节教师活动预设学生行为设计意图 Step1Warmingupandleadin 1.Dailygreetingstostudent. 

7、2.Askandanswer:T:Doyouwanttosingasong?Ss:YesT:Let’ssingasong<>  1.Greetingtoteacher2.回答老师的问题3.Singasong     营造良好的学习氛围    Step2Presentation1.Lerningnewwordsandphrase.2.播放录音。3.拿起准备的钢笔，铅笔，书等问学生：T:Isthisyourpen?Ss:Yes,itis/Noitisn’t.T:Isthisyourbook?S