8《中华少年》教学设计

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1、8﹡《中华少年》教学设计能禹完小：文丽花教学目标1．能够有感情地朗读课文，了解诗意。2．尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。教学重点：能够有感情地朗读课文，能分角色朗诵或表演朗诵。教学难点：了解祖国的过去、今天、明天，感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。课前准备：学生：自学课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？收集相关的资料。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课同学们，当你看到祖国的锦绣山川，悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化时，你是否为祖国的日

2、益强盛感到骄傲？是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢？今天就让我们一起来学习一首诗歌：《中华少年》。二、读通，把课文读得字正腔圆。1.自由朗读课文，带有生字、新词的句子多读几遍。2.同桌合作，正确流利地朗读课文。3.全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文。教师适时纠正、指导。三、读懂，把课文读得有声有色。1．说说自己最喜欢读哪一个小节。2．指名朗读自己喜欢的小节，教师适当指导与点拨。3.小组合作探究。2(1)第1节中出现了哪些事物？他们象征着什么？（板书：中华少年）(2)2

3、、3、4节出现了哪些你熟悉的人和事物呢？你最想跟同学们介绍的是什么？（板书：锦绣山川、悠久文化、传统风俗、自豪之情）(3)下面两句话，各指什么历史事件？（板书：艰难历程）啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方的雄狮从噩梦中奋起。“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。(4)从6、7节中，你体会到了什么？（板书：坚定誓言、坚强决心）四、读美，把课文读得声情并茂。1．播放中华少年朗诵视频，推荐班级当中朗读最好的4位同学，分别担任“甲、乙、丙、丁”四个角色，表演朗读。2．让学生说说读了这一首诗歌的体会。3

4、．自由组合，分角色朗诵。4．分组展示。五、课堂拓展及小结1.播放歌曲《我们是共产主义接班人》，让学生说说自己的心里话。2.教师小结：中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇！板书设计：8*中华少年锦绣山川悠久文化自豪之情中华少年传统风俗艰难历程坚强决心坚定誓言2