《我可以做你的朋友吗》教学设计

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1、我可以做你的朋友吗活动名称：我可以做你的朋友吗？活动领域：语言活动班级：大（3）班我可以做你的朋友吗（看图讲述）活动目标：1、尝试与众不同的朋友相处，体验关爱朋友的喜悦之情。2、培养幼儿的观察能力和语言表达能力。教学重点：让幼儿能边看图边讲故事。教学难点：让幼儿尝试与从不同的朋友相处，体验那种喜悦之情。设计思路：在班级中经常有些幼儿因为自身的原因，感受不到同伴之间的友爱，在长时间被拒绝的经历中，失去了自信心，甚至还会做出过激的行为引起别人的关注。所以这是一个很好的教学素材，根据教学内容及幼儿兴趣爱好这一特点，在教学活动中以课件为辅助让幼儿做到边看图

2、，边讲述故事内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力，体验关爱朋友的喜悦之情。活动准备：故事课件背景音乐（找朋友）活动过程：一、激趣导入师：今天，老师给小朋友带来了一位朋友，你们想不想知道它是谁呀？那我们一起去看看吧！二、引导幼儿分段欣赏故事图画，并鼓励幼儿大胆想象，并讲述播放课件（1）引导幼儿观察并提问：A、图上有谁？你觉得小狐狸心情是怎样的？B、那小狐狸为什么会哭呢？后来听了妈妈的话又是怎么做的？C、指名幼儿讲述。D、教师带领幼儿讲述。播放课件（2）幼儿观察：师：A、图上有谁？小猫在干什么？球这时怎么了？B、正在小猫着急的时候谁来了？C、小狐狸是

3、用什么方法帮助了它？D、指名幼儿讲述。E、教师引导幼儿讲述。播放课件（3）幼儿观察师：A、图上有谁？它在干什么？谁来帮助了它？B、指名幼儿回答。C、最后他们有没有成为好朋友？D、教师引导幼儿讲述。小结：小狐狸这时高不高兴呀？它又交了一个朋友，可高兴了，它正在倫着乐的时候，又碰到了谁呢？播放课件（4）幼儿观察：师：A、图上有谁？发生了什么事？B、谁来帮助了它？用什么方法帮它的？C、指我幼儿讲述。D、教师引导幼儿讲述并让幼儿了解磁铁的作用。播放课件（5）幼儿观察：师：图上有谁？它们在干什么？它们的表情都是怎样的？教师引导幼儿说出：最后大家都成了好朋友。

4、分析反思：这是一个老师和幼儿一起学的过程，让幼儿在视、听结合的基础上设置开放性提问，结合幼儿日常生活的经验，从狐狸、小狗等形象特征的角度思考问题，提供了充分的发言机会，利于幼儿大胆想象积极表述，同时，又以猜测贯穿其中，让幼儿猜一猜，说一说的基础上理解故事内容。三、完整的欣赏课件《我可以做你的朋友吗》师：1、故事中有谁？2、小狐狸刚开始开心吗？3、它为什么不开心呢？4、后来它交到朋友了吗？四、情感教育1、讨论自己是怎样交朋友的。教师：你有朋友吗？你是怎样认识他的？2、交流自己交朋友的经验。教师：如果你现在需要去认识一个新朋友，你会用什么方法呢？分析反

5、思：教育幼儿对人要真心诚意的，那么别人才会接受你，和你做朋友。五、播放歌曲《找朋友》老师和幼儿共跳找朋友舞，接近尾声时教师带领幼儿出场，大声说：“走喽，找朋友去喽！”