《山谷静悄悄》教案02

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1、《山谷静悄悄》教案教学目标：1.情感目标（1）通过学习和欣赏图片，培养学生的鉴赏能力，提高学生的审美情绪，引导学生热爱大自然。（2）有意识的控制自己的声音，学会聆听。2.技能目标（1）掌握力度记号“pp”、“p”、“mp”，并准确运用在歌曲中。（2）休止符的掌握与演唱。教学重难点：1.有感情的演唱歌曲。2.力度记号的识记与运用，及休止符的掌握和演唱。教学过程：一、谈话导入师：同学们，你们去过大山谷吗？去没去过都没有关系，今天老师就带你们到山谷里去玩玩，看看在那我们都能发现些什么？师：静悄悄的山谷里有些什么

2、景色呢？（播放课件）师：你看到了什么？山谷里有什么景色？生：有雾…有花…有野兔…二、学唱歌曲1、教师带领学生有感情地按节奏朗读歌词。2、初听歌曲在熟悉歌曲的前提下完整聆听歌曲，感受歌曲曲调。问：歌曲给你带来什么样的感受？3、复听歌曲： 再次聆听范唱，熟悉、抓住歌曲的旋律。静悄悄的山谷给我们带来了美妙的歌声，同时还在歌声里给我们带来了三个问题，请大家在歌声里寻找答案   幻灯片出示：什么在飘飘？什么在闪耀？什么在奔跑？师用歌声提问，学生回答。生1：薄薄的雾、淡淡的烟生2：紫杜鹃、红梅花生生3：小溪流、小野兔

3、4、学习第一部分（1）第一段请同学们跟着老师一起来唱。（2）同学们表现的真好！第二段老师想让同学接唱老师的歌声，准备好了吗？听听谁的歌声最动听！（3）同学们和老师配合的很默契，最后一段老师想听你们单独演唱。同学们准备好。（及时纠错）6、学习第二部分 师：山谷里的景色真是美不胜收，你们听那“叮咚叮咚”是什么声音？教师范唱第四段 生：小铁锤敲打石头发出的声音7、 重难点乐句教学      （1）学唱 师：要学会这个“叮咚”声可不简单呢，请你找找这个乐句的节奏有什么特点。   031150 

4、053310

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9、叮咚叮咚，　 叮咚叮咚，　 叮 咚，叮咚（3）跟师找休止符特点，学唱  （4）用拍手解决休止符   （5）p、pp、渐弱记号的演唱师：仔细的听最后一句，力度有什么变化？（越来越轻）地质队叔叔来了后“叮咚”声响起，变的热闹，走了之后，山谷又恢复了静悄悄（越走越远的感觉）师：现在我们就来一起感受一下叮咚变化的声音吧。我们用拍手的动作来感受一下声音一会大一会小的状态。（感受强弱的规律）在我们的音乐中，有专门的符号表示强弱。幻灯片出示f、mf、p、mp（6）完整地演唱第二部分8、前面我们感受过

10、了山谷里美妙的景色，也体会了地质队叔叔工作的快乐。现在让我们用轻柔、欢快的声音来完整地演唱这首歌。三、歌曲拓展1、歌曲创编师：老师今天在山谷里不仅看到了地质队叔叔们，还看见了别的呢。仔细听！山谷里，真热闹，谁在唱歌谣。原来是四年级的小伙伴欢欢喜喜来到了。2、师：老师唱的歌词是？生：自己编的歌词。师：你的心情和感受也可以编成自己喜欢的歌词唱出来。四、课堂小结同学们这节课我们学习了渐弱的表示方法，还将这些力度表达运用到歌曲当中。也看到了辛苦工作的地质队叔叔，知道了美丽的大自然同样需要我们的保护才会更加美丽。