山谷静悄悄教案.docx

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1、课题：《山谷静悄悄》（人音版四年级第七册第七课）教学内容：1、歌曲表演《山谷静悄悄》2、认识感受渐强渐弱力度记号3、进行情景创作活动教学目标1、通过演唱、表演和创编，感受音乐与自然的主题，让学生在音乐的感悟下，去发现大自然的奥秘。2、在情景中感受fp渐强渐弱等力度记号，并能运用3、培养学生想象能力和创造能力教学重点：感受音乐与自然的主题，让学生在音乐的感悟下，去发现大自然的奥秘。教学难点：如何正确表演并表现歌曲教学过程一、游戏导入，激发兴趣1、同学们都听过回声么？在哪些地方会有回声呢？今天就让我们来玩一个山谷回声的游戏。2、今天老师就请同学们跟随老师的脚步一同来到静悄悄的山谷，看看那里有

2、什么在等着我们呢？3、初听歌曲（思考：这首歌曲带给你怎样的感受？）清新，令人神往……二、教授歌曲《山谷静悄悄》1、复听歌曲（思考：山谷里都有什么呢？）生讨论，多媒体展示歌曲内容的图片。2、根据节奏念歌词，重点练习切分节奏3、生唱一唱，跟随音乐用“LU”来哼唱3、分句学唱第一乐段师：同学们在刚才的演唱中觉得哪些地方还不太有把握呢？A：切分句B：结束句4、生填词演唱第二乐段5、这么美妙的静悄悄的山谷，咱们来到这里，我们的脚步应该……?（放轻）乐谱中有没有什么记号来给我启示呢？（出示多媒体，讲解强弱记号）分句演示强弱，试着用用不同的强弱来说话乐曲的主歌部分怎样处理？·最后一句强弱有着怎样的变化

3、？为什么？在你看来有着怎样的涵义？6、大自然是奇妙的，充满了生趣，地质队叔叔使山谷热闹起来了，锤子击石的叮咚声和小溪流水的叮咚声交织成一支美妙的乐曲再山谷里回荡。让我们用所学的表情记号更好的表达歌曲丰富的情感，让我们再试一次。6、分组演唱，一问一答山谷里静悄悄，什么在飘飘？山谷里静悄悄，什么在闪耀？山谷里静悄悄，什么在奔跑？师生互动，生生互动三、拓展1、聆听无伴奏童声合唱《回声》师：大自然是奇妙的，山谷的声音是丰富多彩的，还有回声。四、小结说说你的收获？师出示多媒体并总结师：美妙的大自然，给了我们无限美好的感受，让我们长大后，也能象地质队叔叔一样，去探索大自然的奥秘。