《孔明借箭》教学设计

《《孔明借箭》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《孔明借箭》教学设计教学目标1.知识与技能：（1）学习本课的生字，能正确默写下列词语：周瑜、嫉妒、都督、监造、擂鼓、轻举妄动、神机妙算。（2）有感情的朗读课文，分角色朗读课文，领悟孔明的神机妙算。（3）理解课文内容，了解孔明借箭成功的原因。（4）领悟孔明的神机妙算，并能用自己的话对课文中的人物做出评价。2.过程与方法：从题目如手，引导学生围绕题目质疑，然后自主读书，熟读课文，理清文章脉络，了解事情的起因、经过和结果。3.情感态度与价值观：领悟孔明的神机妙算和广阔的胸襟，树立正确的价值观。教学重难点1.引导学生理解诸葛亮的神机妙算，领悟孔明借箭成

2、功的原因，正确评价课文中的人物。2.在充分阅读、熟悉课文内容的基础上，借课文中周瑜的话概括出孔明的特点，弄清孔明做了些什么以及这样做的原因，理解课文内容，领悟人物的特点。教学时间二课时教学过程第一课时一、导入课题。1.同学们知道我国的四大名著吗？谁来说一说？有人说《三国演义》是一部谋略之书；也有人说《三国演义》是一部智慧之书。想知道人们为什么要这样吗？对于这样一个充满了谋略、充满了智慧的书籍，我相信同学们一定非常感兴趣。我们通过学习《三国演义》中的一个小故事，大家就会明白了。2.幻灯出示：《孔明借箭》的有关资料。《孔明借箭》是选自古典名著《三国

3、演义》中的一个故事，故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。当时曹操实力雄厚，刚刚打败了刘备又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派孔明到孙权那里帮助作战。孙权手下大将周瑜妒忌孔明的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害，于是就发生了这个故事。板书课题《孔明借箭》3.齐读课题，学生质疑课题。二、初读课文，感知课文内容。1.学生带着疑问自读课文，初步感知。自由地、大声地朗读这篇课文，把字音读准，把句子读通。碰到不理解的词语画出来。2.交流初读感受。3.检查生字

4、词（1）幻灯出示生字：注意“忌勿妄”的字形；“寨翎”的字音。（2）词语。妒忌：对才能、名誉地位比自己好的人心怀怨恨，本课指周瑜因孔明比自己强而忌恨他。迟延：拖延、耽搁。才干：办事的能力。委托：请别人代办。调度：调动、安排。惩罚：严厉地处罚。自有妙用：自然巧妙的用处。神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。三、再读课文，深入感知。1.默读课文，课文主要讲了一件什么事？（主要写了孔明、周瑜、曹操几个人物，是孔明向曹操借箭。）2.理清脉络，讨论分段。（1）这篇课文是按什么顺序写的？（事情的发展顺序写的。）（2）讨论

5、分段。（按事情的发展顺序分段、概括段意。）全文分四段：第一段（1—2自然段）讲周瑜妒忌孔明的才干，用十天造十万支箭的任务为难孔明，孔明接受任务并保证三天造好。第二段（3—5自然段）周瑜不给诸葛亮造箭的材料，想进一步陷害孔明，孔明不要造箭的材料，巧妙地做好借箭准备。第三段（6—9自然段）孔明利用草船向曹操借箭。第四段（最后一个自然段）孔明如期交箭，周瑜自叹不如。三、再细读课文，把你觉得写得最精彩的地方找出来，然后仔仔细细地读一读，读出精彩来，明白吗？四、教师点拨，引导品读。1.学习第一段。（1）指读第一段，前后位讨论这段写的是什么？（写周瑜妒忌孔

6、明的才干，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮。）（2）孔明的才干怎样？周瑜妒忌孔明是一般的妒忌吗？哪些词语可说明？画出来。（“妒忌”）指导朗读稍重些。（3）默读第一段，幻灯出示思考，周瑜是怎样“请”孔明商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？（学生自由发言，各抒己见。）（周瑜开始以“公事”为由迫使孔明不要推却，接着又以时间故意刁难，最后当孔明答应三天造十万支箭时叫孔明当面立下军令状，以便抓到字据，日后好加害于他，他的真正目的是妒忌孔明的才干，设下计来陷害他。）（4）讨论、交流，幻灯出示：“孔明说：‘愿立军令状：三日办不好，甘当重罚。’”孔明

7、为什么不揭穿他，反而接受赶造十万支箭的任务，并且立下军令状？（孔明已识破了周瑜的诡计，如当面揭穿必伤了和气，孙、刘联合抗曹战线就可能破坏，有被曹操各个击破的危险，同时又从大局考虑到与曹军交战必须用箭，于是将计就计，立下军令状。）（5）分角色朗读第一段，体会人物性格特点。2.教师总结，学生质疑。通过第一段的学习，我们不仅对《孔明借箭》的起因有了了解，而且对于孔明，周瑜的性格特点也有了进一步的认识，下节课继续深入学习课文。第二课时一、复习导入。通过上节课的读书研究，我们知道，早在孔明给周瑜立军令状之前，他已经谋划好了借箭的计划，他想得是那样的周到，

8、想得是那样的细致、那样的准确，最后借箭的计划得到了成功实施。难怪鲁肃回来告诉周瑜借箭的经过，周瑜长叹一声──学生：（齐读）“孔明神机妙算，我不如也！”