【教学设计】《孔明借箭》（语文s版）

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1、《孔明借箭》教学设计◆教材分析这是一篇精读课文，节选自《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑”的前半部分，有删改。本文的主人公诸葛亮，字孔明，早年隐居在襄阳隆中，他二十七岁时，刘备三顾茅庐，使得这位“躬耕陇亩”的“布衣”一举登上当时风云变幻、群雄角逐的政治舞台。在他的辅佐下，刘备联合孙权，共抗曹操，取得了赤壁之战的胜利，奠定了鼎足三分天下的形势。这个故事，就发生在赤壁大战之前。全文以“借箭”为线索，按照“为什么借箭”“怎样去借箭”“借着箭没有”的思路展开故事的情节，记叙人物的言行，突出地

2、表现了诸葛亮的才智过人，也写出了周瑜的妒贤嫉能、鲁肃的忠厚老实、曹操的谨慎多疑。◆教学目标　　　　【知识与能力目标】1、帮助学生认识“瑜、曰、吾、晌、嘱、擂”；会写“曹、瞒、吾、嘱、勿、诈、擂、呐”；理解“支吾、擂鼓、呐喊、欣然而至、军中无戏言、神机妙算”等词语。2、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。3、引导学生通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。4、引导学生联系全文内容，理解全文中心，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。5、引导学生课外阅读

3、，对名著《三国演义》的认识加深、扩大。【过程与方法目标】1、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。2、引导学生通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。【情感态度价值观目标】理解重点句子的深刻含义，体会诸葛亮的才智过人的表现。◆教学重难点◆【教学重点】引导学生把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，把握孔明、周瑜的性格特点。【教学难点】感知作者叙述故事，刻画人物的方法。◆课前准备◆课文朗读录音、PPT课件◆课时安排2课时◆教学过程第一课时教学目

4、标：1、帮助学生认识“瑜、曰、吾、晌、嘱、擂”；会写“曹、瞒、吾、嘱、勿、诈、擂、呐”；理解“支吾、擂鼓、呐喊、欣然而至、军中无戏言、神机妙算”等词语。2、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。一、板书课题，激趣导入1、导入同学们，大家知道中国古代四大名著分别是那几部作品么？作者分别是谁么？中国四大名著是中国古代优秀小说的代表，塑造了一系列丰富的人物形象，故事情节引人入胜，给一代又一代中国人以精神滋养，也是大家喜爱的文学作品。大家能够说出中国古代四大名著中哪些人物？今天我们就学习《三国演义》中一个

5、家喻户晓的故事“草船借箭”。2、关于罗贯中的《三国演义》《三国演义》是我国最优秀的古典长篇小说之一，作者罗贯中。小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。书中刻画人物形象生动，情节曲折富于变化，并贯穿了较多的古代政治、军事知识，文字通俗浅显。在金、元时代，三国故事还被大量搬上舞台，剧目多达四十余种。3、背景链接孔明借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。称为魏、蜀、吴三国。当

6、时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“孔明借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。4、了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃之间关系(曹操是汉室的丞相，周瑜是孙权手下的大将，诸葛亮是刘备手下的军师，鲁肃是协助周瑜统率三军的。诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。)二、听读课文，整体感知1、教师提出要求。(1)学习并掌握本课的生字新词，读准、读通课文。(2)故事讲了一件什么事情呢？请同学们按要求小组合作自渎课文。(讲了周瑜嫉妒诸葛亮的才

7、能，想陷害他，诸葛亮却利用才智，巧妙地借了箭，最终取得了成功。)2、认读生字，积累词语。⑴教师出示词语卡片，指名认读，其他正音。⑵交流生字表中容易写错的字。3、解释词语。妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。军令状：戏曲和旧小说中所说的接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。迟延：耽搁，拖延。调用：调度使用。虚实：虚和实，泛指内部情况。神机妙算：神机，指神奇非凡的机智、智谋。妙算，指神奇巧妙的计谋。形容非凡的机智和巧妙的计谋，有预见性，善于估计客观形势，决定策略。4、课文篇

8、幅较长，改如何划分段落？回答问题。（理清借箭的起因、经过、结果。）借箭的原因：三天赶造十万枝箭借箭的过程：准备→逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸。借箭的结果：如期交货、周瑜叹服5、据此提纲给文章分段。第一段（①②）：讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来谋害诸葛亮。诸葛亮接受了这个任务，并保证三天造好。（周瑜让诸葛亮造箭）第二段（③）：讲诸葛亮请鲁肃帮忙，巧妙地做好借箭准备。（诸葛亮准备造箭）笫三段（④～⑦）：讲诸葛亮利用