浅析学生学习物理必修一的困难及对策

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1、分类号：密级：学校代码：学号：遣掌盘可花大学10165201120049教育硕士专业学位论文浅析学生学习物理必修一的困难及对策作者姓名：杨淑玉专业方向：学科教学(物理)导师姓名：王崇杰教授2013年5月学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：号我杠学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了

2、解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：二碧括痉阻指导教师签名：二至墟签名日期勃／；年，月7荫浅析学生学习物理必修一咱勺豳雉及对策捅要在高中阶段，理科各科目中，物理是相对较难的学科，学习物理必修一遇到困难的

3、原因有很多。有学习心理存在障碍的，有思维障碍的，有行动障碍的。本文以学生学习必修一困难因素为出发点，探究学生学习力学困难的成因。本文采用了调查法，文献综述法，观察法等进行研究。本文研究认为，学习力学困难的成因主要有一下三点：一是学生认知偏差，二是教师授课质量偏低，三是外界环境的误导。这些缺陷使学生在接受新知识、运用新知识时存在了很大的困难。在建构主义理论和认知发展理论的指导下，本文提出了以下几点应对策略：一、加强学生学习力学的主观能动性，二、加强教师的专业素养，三、加强学生对社会现象的正确认识。力学是学好物理学的

4、关键，在教学中，力学是重点也是难点，也是学生能够认清物理学的首要基石。由于力是一个很抽象的事物，所以对于学好力学来说，学生需要具备一定的抽象思维能力。学生需要克服消极的思维定势，提高应变能力，化难为易，才有可能提高物理力学的成绩。最后通过教学实践，得到了相应的论证，教学实践表明，本文的教学策略具有一定的可操作性和可行性。关键词：高中物理；新课标；物理方法；学生心理浅析学生学习物理必修一的困难及对策AbstractInthehighschoollevel，sciencesubjects，physicsisrelat

5、ivelydifficultsubjectlearningphysicalCompulsorydifficultiesformanyreasons．Learningpsychologicalbarriers，thoughtdisorder,withmobilityimpairments．Inthispaper,studentlearningtocompulsoryadifficultfactorasastartingpointtoexplorethereasonsforthedifficultiesstudent

6、slearnmechanics．Inthispaper,thesurveymethod，literaturereview,observationresearch．Thismayindicatethatthecausesofdifficultiesinlearningmechanicsaboutthreepoints：First，thestudents’cognitivebias，thesecondisaboutteachingqualityislow,theexternalenvironmentmisleadin

7、g．ThesedefectsSOthatstudentsthereisalotofdifficultiestoacceptnewknowledge，applynewknowledge．Undertheguidanceoftheconstructivisttheoryandthetheoryofcognitivedevelopment，thispaperpresentsthefollowingpointscopingstrategies：strengthenstudentlearningmechanicsiniti

8、ative，Second，tostrengthentheprofessionalismofteachers，enhancestudents’correctunderstandingofsocialphenomena．Mechanicsisthekeytolearningphysicsandmechanicsisthekeydifficultiesinteachingstu