15.1.1从分数到分式

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1、花城中学八年级数学教学案编制：谢永权审核：杨庆芳使用时间：15.1.1从分数到分式班级__________姓名___________一、旧知回顾：1、回答下列问题：（1）2斤糖果平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分到________斤；（2）斤糖果平均分给个小朋友，每个小朋友可以分到________斤；（3）王师傅每小时能加工个零件，则他加工40个零件需要_________小时.（4）长方形的面积为S，它的一边长为，则长方形的另一边长为________.（5）李强同学寒假看一本书，共200页，原计划每天看

2、页，实际上每天比原计划多看3页，则他原计划_____天看完，实际上_____天看完.二、课标要求：了解分式的概念，能用分式表示实际问题中的量；理解分式有意义（无意义）、分式的值为零的条件.三、尝试练习：2、下列式子中，是分式的有（）A．4个B．5个C．6个D．7个3、当时，分式有意义；当时，分式无意义；4、当时，分式的值为0.归纳：（1）分式有意义的条件是________；分式无意义的条件是________；（2）分式的条件是____________________.四、巩固练习：5、要使分式有意义，的取

3、值应满足（）A、B、C、D、从分数到分式第2页花城中学八年级数学教学案编制：谢永权审核：杨庆芳使用时间：6、对于分式，当___________时，分式有意义；当____________时，分式的值等于0；当=1时，分式的值等于_________.7、若分式的值为0，则的值为___________.8、已知初二（1）班有个学生，初二（2）班有个学生，在一次考试中，（1）班平均分为分，（2）班平均分为分，则两个班在这次考试中的总平均分是（）A、分B、C、D、五、拓展练习：9、当=3时，下列式子值为零的是（）A

4、、B、C、D、10、无论取何值时，下列分式中总有意义的是（）A、B、C、D、11、要使分式的值为零，则_______，且________.12、要使分式有意义，则应满足的条件是_______________.13、当=_______时，分式的值为零.14、若分式的值为负数，则的取值范围是________________.15、若分式的值为正数，则的取值范围是________________.16、已知分式，当取时，该分式的值为0，当取时，该分式无意义，则的值等于（）A、-1B、C、1D、2从分数到分式第2

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