29掌声第二课时

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1、东安县大江口中心小学高效课堂教案编号：科目语文主备人唐红霞班级课题29掌声课时第二课时知识目标知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。情感态度价值观：懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。学法指导1、自主学习，2、合作探究重点解读理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。难点提示懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学准备多媒体导学过程二次备课课前预习我已经运用预习四步法预习了课文。我还知道了人与人之间都需要关心、鼓励。导入复习。认读

2、生字词语。掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励、默默、麻痹症、犹豫、骤然、镇定、忧郁、歧视自主学习学生朗读课文。东安县大江口中心小学高效课堂教案编号：探究学习理解课文内容。1、课文是作者写的回忆，他回忆的是什么时候的事？主要写谁？（上小学的时候，班中有位叫英子的同学。）2、英子是一个怎样的人？她的性格有什么特点？（她很文静：默默地……；上课前……；下课后……；不愿意让别人看到她……。从这些地方看出英子很自卑）3、新调来的老师让英子做什么？英子是怎么表现的？（上台讲故事。

3、先是“犹豫”，然后“慢吞吞”“眼圈红红的”“终于”，这些都反映出了英子内心的紧张、自卑和痛苦。）4、英子走上讲台时，同学们是怎么做的？英子讲完故事后，同学们又是怎样做的？同学们两次掌声有什么不同？（第一次掌声里包含着大家的鼓励与信任；第二次掌声里除了鼓励而外，还有赞扬。）5、从那以后，英子变了，变得怎么样了？是什么让她改变了？（同学们的掌声让她改变了，不再像以前那样忧郁，变成了一个开朗的人。）东安县大江口中心小学高效课堂教案编号：展示提升1、英子给我的信中是怎样说的？你怎样理解生活中的掌声？（人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动

4、地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。）2、作者是以回忆的语气来写这段小学的经历。根据课文的内容，可分为掌声前的英子和掌声后的英子两部分，因为课文提到，有了掌声鼓励后的英子“就像变了一个人似的”。请同们把课文分成两个部分，用“｜”作上记号。反馈测评1、辩别多音字，组词。调tiáo(调节)  diào(调动)落luò(落下)     là(丢三落四)2、在括号里填上合适的词。（        ）的掌声    （        ）的鼓励（        ）情绪      （        ）故事拓展延伸练笔。给英子写一封回信。板

5、书设计东安县大江口中心小学高效课堂教案编号：学生自我评价（教学反思）