广东白云学院学生对辅导员角色期望的调查研究

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1、华东师范大学硕士学位论文广东白云学院学生对辅导员角色期望的调查研究姓名：杨宝丽申请学位级别：硕士专业：职业技术教育学指导教师：刘德恩20091001论文摘要教育是一种培养人的社会活动，辅导员所从事的学生思想政治教育和学生事务管理也是一种社会活动。在这种社会活动中，辅导员扮演着多种角色：学生的人生导师和知心朋友，学校的教育工作者和员工；不同的服务对象对辅导员有着不同的角色期望。本研究是以社会学的角色理论为依据，从学生对辅导员的角色期望和辅导员的工作现状进行研究。本研究所关注的基本问题是：当前民办院校内，辅导员队伍如何发展才能既满足大学生的需求，又符合民办院

2、校的办学体制?本研究从理论分析和实证调查两方面入手，以广东白云学院为例，依据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，设计学生对辅导员角色期望的调查问卷，结合日常工作观察、访谈，分别从学生对辅导员的角色认识、角色评价和角色期望三个方面进行描述。在描述的基础上，运用SPSS统计软件进行平均数比较(One-WayANOVA)分析，了解不同类型大学生对辅导员角色期望的差异性，归纳总结出学生对辅导员角色期望的共同趋势。通过日常观察和访谈，了解广东白云学院辅导员的工作现状。将大学生对辅导员的角色期望和辅导员的工作现状进行对比，寻找差距进行分析。据此，提出民办院校辅导员队

3、伍发展的可能方向。论文分四个章节：第一章，主要包括研究背景、理论基础、文献综述和研究设计。第二章，主要是通过观察法和文献资料分析法了解广东白云学院辅导员的工作现状。第三章，运用SPSS统计软件分析学生对辅导员角色期望的总体情况，以及学生对辅导员角色期望的群体差异。第四章，丰要是根据通过比较辅导员的角色期望和现实状态之间的差距，分析原因，对民办高校辅导员队伍建设发展的可能方向提出建议。关键词：辅导员，角色期望，调查4AbstractEducationisatalent．nurturingsocialactivities，whiletheideologica

4、landpoliticaleducationandstudentaffairsadministrationwhichuniversitytutorsareengagedinisalsoasocialactivity,inwhichtutorsplayavarietyofroles：lifelongmentorsandintimatefriends；teachersandemployees．Astutors，theyarefacedwithmanydifferentroleexpectationsfromdifferentgroups．Thisstudyi

5、sbasedontheroletheoryinsociology,whichiSexaminedfromtwopointsofview：theroleexpectationoftutorsfromstudents，andthepracticalroleswhichtutorsareplaying．Whatthisstudyconcernsmostisthewaytobuilduptherankoftutorswhichwillfulfilltheneedsofuniversitystudentsanddemonstratestheeducationalp

6、rovisionsystemofprivateuniversityaswell．Thestudyisconductedfromboththeoreticalanalysisandempiricalsurvey,takingGuangdongBaiyunUniversityforexample，andthestudyalsodesignsaquestionnairetoexaminetheroleunderstanding，theroleassessmentandroleexpectationofthetutorsfromthestudentsaccord

7、ingtotheProvisionsofDevelopmentoftheRankofTutorinRegularInstitutionsofHigherLearning．Onthebasisofdescriptivestatistics，thestudyadoptedthemethodofOne—WayANOVAwithSPSStoexaminetheroleexpectmionofthetutorsfromstudentsofdifferentmajorstogetdifferentroleexpectationsfromdifferentgroups

8、ofstudents．Throughdailyobservationandint