中职生社会信任及其与自我价值感的相关研究

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1、西南大学硕士学位论文中职生社会信任及其与自我价值感的相关研究姓名：张欣华申请学位级别：硕士专业：应用心理学指导教师：郑涌20090401西南大学硕+学伊论文摘要中职生社会信任及其与自我价值感的相关研究应用心理学专业硕士学位申请人张欣华孑旨导教师关尽涌教授摘要本研究在文献综述、开放式问卷调查和个别访谈的基础上，提出了关于中职生社会信任的理论构想，编制了中职生社会信任问卷。并结合“青少年自我价值感量表”，对重庆市儿所中职学校在校学生进行了调查，得到543份有效问卷。研究结果表明：(1)自编的“中职生社会信任问卷”具有良好的信度和效度，可以作为测量中职生社

2、会信任特点的工具。中职生社会信任由四个维度构成：诚信信任、学业信任、人际信任、社会机构信任。实证模型与理论构想模型基本拟合。(2)不同年龄的中职生各维度上的变化趋势同在总体社会信任水平上的变化趋势基本一致，且不同年龄间差异非常显著，并且不同年龄在各个维度上的表现也不尽相同。(3)女生比男生在诚信维度上的得分高，但差异并不显著。各个维度上在性别上的分布并不相同，具体表现为：在人际信任、学业信任与社会机构信任维度上，男女得分基本相等，而在诚信维度上，女生的得分显著高于男生得分。(4)中职生不同的政治面貌在总体社会信任上的得分差异显著，在各个维度上也表现不

3、同。可见在诚信、社会机构信任维度上差异较大，且极其显著。(5)中职生社会信任与自我价值感间的存在一定的相关。具体来说，自我价值感量表中的社会取向的一般自我价值感与人际信任、诚信、社会机构信任这三个维度不存在显著的相关外，其它各维度与社会信任的各维度与总量表均存在显著或者极其显著的相关。关键词：社会信任自我价值感中职生两南大学硕+学位论文AbstractResearchontheSocialTrustanditsRelationshipwithSelfWorthofSecondaryVocationalSchoolStudentsMajor"Appli

4、edPsychologySpecialty：Personality&HealthTutor：Prof．ZHENGYongAuthor：ZHANGXinhuaAbstractOnthebasisofliteraturereview,openquestionnaireandinterview,thisarticleraisesatheoreticalconceptofsecondaryvocationalschoolstudents’socialtrustandmakesaquestionnaireonthat．Togetherwithyoungster

5、’Sself-worthscale，I'vecarriedoutasurveyinseveralsecondaryvocationalschoolsandcollected543effectivequestionnaires．Theresearchfindingsareasfollows：(1)Thequestionnaireonsecondaryvocationalschoolstudents’socialtrusthasgoodreliabilityandvalidityandisqualifiedtomeasurethefeaturesofse

6、condaryvocationalschoolstudents’socialtrust．Thesecondaryvocationalschoolstudents’socialtrustconsistsoffourdimensions：theintegrityoftrust,academictrust，interpersonaltrustandtrustinsocialinstitutions．Thepracticalmodel，onthewhole，matchesthetheoreticalmodel．(2)Thechangingtendencyof

7、vocationalschoolstudentsofdifferentagesinthesedimensionsiSalmostinaccordancewiththatofoverallsocialtrust．ThereiSremarkabledifferencebetweendifferentagesanddimensions．(3)Femalestudentsgethigherscoresinintegrityoftrustthanmalestudents，yetwithnoobviousdifference．Thereisnogenderdif

8、ferenceineachdimension：femalestudentsscoreequallyasthe