初中主科与非主科班主任胜任力差异研究以云南师大实验中学为例

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1、独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人或集体已经发表或撰写过的研究成果，对本文的研究做出贡献的集体和个人均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。研究生签名：耋益!坌争容F日期：华川。论文使用和授权说明本人完全了解云南大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文和论文电子版；允许论文被查阅或借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。(保密的论文在解密后应遵循此规定)研究生签名：导师签名：慝毫。!f日期：本人及导师同意将

2、学位论文提交至清华大学“中国学术期刊(光盘版)电子杂志社”进行电子和网络出版，并编入CNKI系列数据库，传播本学位论文的全部或部分内容，同意按《中国优秀博硕士学位论文全文数据库出版章程》规定享受相关权益。研究生签名：——导师签名：≥M云南大学硕士研究生学位论文摘要随着对素质教育水平的要求不断提高，初中阶段的学生成长已然成为全社会关注的重点。班主任作为初中生素质教育的核心力量，他们的从业能力逐渐受到研究者的关注。国内外学者从胜任力角度对此领域进行了诸多研究，但是这些研究围绕胜任力模型建构较多，实证研究较少。且多以白评和学生评价相结合作为班主任胜任力的评价方式，评价角度单一。因此，本文采用问卷调

3、查法、文献法等方法进行了研究，并采用韩曼茹2004年编制的我国中学班主任胜任力量表，包括12项胜任特征：知识结构、教学能力、育人能力、心理辅导能力、班级管理技能、教育观念、职业道德、情感、自我监控能力和人际交往、成就动机和工作质量意识。以云南师大实验中学初中部班主任为例，基于学科差异的视角，选取主科与非主科班主任为对照组，以360度评价方法进行全方位施测评价。探索目前云南师大实验中学初中班主任的胜任力水平，并对主科教师担任班主任与非主科教师担任班主任的胜任能力差异进行了对比分析，探索初中主科与非主科班主任胜任力水平差异，进而分析造成差异的原因及解决措施。本研究分两部分：研究一通过使用中学班主

4、任胜任力评定问卷对云南师大实验中学初中部班主任的胜任力进行测评。评价结果显示云南师大实验中学初中班主任胜任力水平较高，其中人际交往和工作质量意识2项胜任力特征表现最好，知识结构和育人能力2项胜任力特征水平较差。对被评价班主任进行差异分析，结果显示：胜任力特征受不同年龄、工作经验、年级、职称及获奖经历影响而存在差异。研究二通过分组问卷测评发现主科班主任与非主科班主任胜任力综合评价不存在明显差异。总体评价中主科班主任胜任力总得分较高的特征有教学能力、心理辅导能力、教育观念、情感、自我监控能力、人际交往、工作质量意识、成就动机8项，非主科班主任胜任力总得分较高的特征有班级管理技能和职业道德2项，知

5、识结构和育人能力一样。本研究对教师的学科差异对班主任工作的胜任力是否有影响及产生何种影响进行分析，并对360度评价方法在评价初中班主任方面的应用进行尝试。研究结果为进一步探讨初中班主任的培训内容、策略和实施措施提供了有力的依据。为云南师大实验中学乃至其它学校进行班主任的聘用、评价和培养等人事工作和选云南大学硕士研究生学位论文任不同学科的班主任教师进行班级管理提供参考意见。关键词：初中；主科班主任；非主科班主任；胜任力II云南人学硕士研究生学位论文AbstractAlongwithincreasingdemandsonthelevelofqualityeducation．thegrowthof

6、iuniorsecondarystudentshasbecomethefoCHSofthewholesociety．Headteachershasbecomethecorestrengthofthequalityeducationamongiuniorhighschoolstudents，theftprofessionalcapabilitiesgraduallydrawtheattentionofresearchers．Domesticandforeignhavedonelotsofresearchesinthisfieldfromtheangleofcompetency，however,

7、theseresearchessetmorestrengthoncompetencymodeling，butlessonempiricalresearches．Moreover,thewayoftheassessingiSmostlybasedonacombinationofself-assessmentandevaluationfromstudents．thatisn’trichenoughforthere