健康教育在辅助生殖技术中应用

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1、齐鲁护理杂志2015年4月第21卷第8期健康教育在辅助生殖技术中的应用*何玉萍，王晓红，刘琼(第四军医大学唐都医院陕西西安710038)【摘要】目的:探讨健康教育在辅助生殖技术患者中的应用效果。方法:将800例患者随机分为观察组和对照组各400例，对照组实施常规护理，观察组通过通俗易懂的语言、形象生动的图片、方便快捷的信息化技术，分别在辅助生殖技术术前、术中、术后三个关键时间节点，以电话告知、网络答疑、患者－家属－成功孕育者共同分享成功经验的形式，缓解患者忧虑情绪，协调医－护－患关系，保障妊娠顺利进行

2、。比较两组健康教育内容完全掌握情况、健康教育后效果评价。结果:观察组健康教育内容完全掌握情况明显优于对照组(P＜0．05)，观察组知晓率、遵医行为、满意度评价明显优于对照组(P＜0．05)。结论:适时的健康教育给患者带来心理上的安慰和支持，调整了患者的心理状态，提高了患者的遵医行为和辅助生殖技术的成功率。【关键词】不孕症;辅助生殖技术;健康教育中图分类号:Ｒ715文献标识码:BDOI:10．3969/j．issn．1006－7256．2015．08．067文章编号:1006－7256(2015)08－

3、0121－03［4］据世界卫生组织报道，全世界不孕不育比例为10%～识，重视健康价值，提高自我保健能力的重要环节。辅助生15%，我国为12．5%，即8对育龄夫妇中就有一对不孕不殖技术是一门新兴技术，而且仍在不断发展中，因此，患者对［1］育。随着人类辅助生殖技术的发展，越来越多的不孕不育相关知识和就诊流程了解甚少，而通过广告、网络、媒体及其症患者实现了生育的愿望;但在辅助生殖的临床诊疗过程中，他渠道获取的知识往往不规范，给患者就诊带来误区。为了由于患者心理焦虑以及对辅助生殖技术和相关流程缺乏了更好地使患

4、者配合我们的治疗和护理，提高辅助生殖技术的解，造成了医患之间的沟通和配合的障碍，在一定程度上阻碍临床妊娠率，我们将健康教育应用到辅助生殖技术检查、治疗了辅助生殖技术成功率的进一步提高。目前，健康教育被视及手术过程中，并进一步采取分时段、针对性和个性化的方案为建立护患关系的重要措施之一。但由于我国护理健康教育进行健康教育。工作起步较晚，存在诸如内容简单、教育时机把握不准、缺乏1.2.3健康教育方式［2－3］个性化教育方案等现实问题。尤其是在辅助生殖技术临1.2.3.1语言讲解医护人员在诊疗过程中，针对患

5、者遇到床中健康教育显得更为重要，良好的心理护理及健康指导、医的问题，采用一对一的个体教育方式，并给予正确的指导。在－护－患沟通不仅可以提高医疗护理的质量，而且可以识别语言沟通过程中注意技巧，要注意语言的清晰、语速、语调适和了解患者的心理状况，并给予及时、有效的健康教育，从而中，并使用规范的语言，通俗易懂。切记避免不负责任回答患提高临床妊娠率。2012年11月～2013年3月，我们对400例者的问题，避免给患者带来不必要的麻烦。多用鼓励性的语辅助生殖技术患者在常规护理基础上实施健康教育，效果满言，用和蔼

6、亲切的语言与患者交流，以热情、真诚的态度为患意。现报告如下。者服务。在患者就诊过程中，医护人员应及时解决患者提出1对象与方法的问题，并进行相关问题的健康指导。定期对患者进行健康1.1研究对象同期选取800例患者作为研究对象，随机分教育授课，采用课堂授课的方式，分课时、分阶段、分内容地进为观察组和对照组各400例。观察组年龄(32.76±1.58)岁，行相关知识的普及。对患者未掌握的内容，一定要耐心讲解、不孕不育时间(4.9±0.23)年;对照组年龄(33.65±1.78)岁，重复宣传教育，直到患者理解

7、并真正掌握，从而为患者树立正不孕不育时间(4.7±0.32)年。两组患者一般资料比较差异确的辅助生殖技术诊疗规范，消除患者焦虑情绪，使其身心处无统计学意义(P＞0.05)。于最佳状态配合治疗，进而达到缩短检查、治疗时间，尽快孕1.2方法育后代的心愿。1.2.1护理方法对照组实施常规护理，观察组通过通俗易1.2.3.2图片或文字教育印发生殖中心特色的相关书面懂的语言、形象生动的图片、方便快捷的信息化技术，分别在资料，用于宣传教育，主要包括如下内容:门诊检查的项目、时辅助生殖技术术前、术中、术后三个关键时

8、间节点，以电话告间、注意事项和费用等;辅助生殖技术术前、术中、术后注意事知、网络答疑、患者－家属－成功孕育者共同分享成功经验的项等;黄体支持期间的注意事项等。在走廊橱窗张贴形象化形式，缓解患者忧虑情绪，协调医－护－患关系，保障妊娠顺的实物照片并配有生动的文字，从而使文字和图片有机结合，利进行。图文并茂、简单形象的对患者进行宣传教育。并通过发放患1.2.2健康教育时机健康教育成为护理的重要组成部分，者意见征求表的方式，了解患者的需求，及时解决、回复患者它贯