科学管理 创新发展 全面育人 教学总结

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1、科学管理，创新发展，全面育人2009---2010学年学校教学工作总结桂城小学区(2010年07月08日)回顾一学期的工作，桂城小学区的教育教学工作在区、街道、校领导的正确领导下，全小学区师生同心同德同力，坚持以全面推进素质教育为目标，以实施新课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研。突出教学常规管理规范化，加强教学研究，强化落实师资队伍建设，努力提高师资的整体水平。开展了一系列教育教学活动，取得了令人满意的实绩，现总结如下：一、加强教学组人员的管理，服务小学区的意识不断增强。加强教学组人员的思想和业务学习，提高个人综合服务素质、业务水平和管理能力，实行四级（行政班

2、子层面、学区辅导员层面、教研组长层面、各级组层面）垂直管理。努力建设“团结协作、懂业务、会调控、有创新意识”的教学组人员。本学期我学区完善了各种会议制度，每周一次教师例会，每周一次行政班子会议，每三周一次教学组会议，每四周一次全学区校长会议。利用会议时间加强理论和业务水平的学习，使管理人员的思想意识和管理水平不断提高，服务意识不断增强，真正做到德政、勤政、廉政。行政班子会议要求行政书面汇报本周的工作要点并汇集成学校的周工作，保证了学校教育教学工作的健康持续发展。11二、规范常规管理上档次、全面提高教学质量。教学质量是学校的生命线。因此，学校的重点和中心工作是提高教育教

3、学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。我小学区积极实施“科研兴教，质量立校”战略。从建设德才兼备，素质精良的教师队伍入手，着力抓科研，促课改，以全面推进素质教育的实施和教学质量的提高为双主线。本学期我学区扎实抓好计划、备课、上课、作业、辅导、评价各教学环节的建章立制工作。第一、检查，落实教学常规是夯实课堂教学质量有力保证。我学区每学期对教师的计划、教案、听课笔记以及学生作业等进行了定期检查及不定期抽查，并作了具体的书面反馈小结。为了更好地开展常规工作，本学期教导处加大了常规检查，通过跟踪检查的方法，每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，

4、对学生负责。教学组根据学生年龄年级结构，制订了学生的课外笔记（预习笔记、课外练笔、日记撰写、读书笔记）、常规作业设置、辅导册（阅读知识训练、作文欣赏导学、看图编话）都规范完成，全体家长反馈非常满意。真正让学生的学习习惯培养得到进一步的提高。第二，狠抓教学常规的落实。教学常规是教学规律的体现，也是形成良好教学秩序的保证。这一学期，我校进一步完善了教学常规的管理制度，激活常规管理水平，从创新、高效、细致、严谨、四方面抓好常规落实，紧跟课改步伐，高目标、高追求、严标准、严抽11查，做过细的工作，从教学实际出发，把各项制度措施落到实处。对教师备课提出明确要求，备课必须要有四备

5、：即课时备课、单元备课、集体备课、学期备课；要求教师深入钻研教材教法和学法，更新教学手段，精心设计德育情景。练习题侧重训练学生运用知识、动手操作、整合能力，要有一定的波度。提倡教师注重教学过程的反思与教学经验的积累，写好教后记，正确地指导以后的教学。每学期教学组至少检查两次教师备课，单元检测后，有切实可行的讲评备课，包括统计各题得分率，找出知识缺陷和原因，做好落空知识的查漏补缺。第三、认真落实听课评课制度一学期来，我学区认真落实听课评课制度。教师之间不仅在校内互相听课外，还外出听课听讲座等。老师听课活动的经常化、随堂化使得课堂更开放、更富有实效，拉近了老师群体间的相互

6、学习，相互研讨，使课堂教学更上一层楼。第四、做好教学过程性质量监控工作。本学期,学区教学组人员不定期对教师教学和学生的学业完成情况进行1-2次的质量抽测。把抽测后的质量反思做为课堂教学的重点,各个教研组在抽测后一周的时间里,组织全体教师本着发现问题,改进教学的目的,从试卷、学生、教师自身三方面对抽测结果做出详尽全面的书面分析，更好地为学生服务。三、支持送教下乡活动、选派骨干教师蹲点支教。本学期，我学区积极响应省、市、区“支援农村教育工程”的号召，选派思想先进、作风正派、业务过硬、有一定教学管理经验的教师蹲点支教。语文骨干教师邓少兰选派到莲花学区的农村蔗村小学；11为了

7、保证支教工作顺利进行。我学区为支教老师提供精神和物质保障，评优评先进考虑在先。一个学期过去了，支教老师深深地体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，认真、踏实的工作作风也得到学校领导的关心，同事的支持和享受着集体的温暖，多次邀请她们回校参与活动，询问支教情况、及时处理碰到的困难，解决了支教老师的后顾之忧。四、加强联校间交流与合作。1、加强面上小学间交流与合作。为了加强中心校与村小的沟通，进一步促进村小各项工作的落实，拉近中心校与村小的距离，从而达到共同进步的目的。我校创新了对村小的管理机制，我校全体教学组人员有针对性地对村小进行了视导