lesson16教学设计

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1、Lesson16HappyThanksgiving教学设计一、教材依据冀教版八年级上unit3(Lesson16HappyThanksgiving)二、设计思想1、指导思想：新课程标准理念要求教师注重对学生学习能力的培养，而不是单一的知识本身的教授；要注重引导、帮助学生去研究；要注意尊重和赞赏学生，保护好学生学习的积极性；在教学过程中要注重培养学生间的合作.2、设计理念：以听说训练为主线，通过听、说、小组合作讨论，使学生获得最基本的英语听说读写能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。3、教材分析

2、：本单元的核心教学项目是“FamiliesCelebrateTogether”.节日是学生感兴趣的话题，通过本节课的学习，让学生了解感恩节。本课通过Jenny一家人在感恩节见面相聚,让学生谈论西方人如何过感恩节。4、学情分析：我所教的是八年级5班和6班，大部分学生基础较差，语言运用能力不强，但他们的学习热情很高，参与意识很强，而且小组合作能力很强，配合很默契。三、教学目标1、知识与能力：学习新单词meal,hug,turkey,gathering,dessert,conversation；会用短语g

3、ivesb.ahug,；可以用较好的语音语调流畅地谈论HowdopeoplecelebrateThanksgivingDay；培养学生的创新能力.2、方法与途经:通过创设探究式的教学情景，采用参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展提高学生的综合语言运用能力。3、情感与评价:进一步提高学生对英语的学习热情，培养合作精神。通过本课的学习，倡导学生平时要善于表达对家人的祝福和爱，增强学生的感恩之心。4、教学手段运用:教法：情境教学法；任务型教学小组合作学习；过程评价。学法：促进学生发展学法，任

4、务型学习、小组合作交流四、教学重点用所学的语言对ThanksgivingDay进行描述。五、教学难点对家人，朋友，同学表达感谢六、教学准备让学生查找关于感恩节的信息七、教学过程Step1Enjoythebeautifulpicturestolearnthenewwordsandphrase【设计说明】视觉享受，从而愉悦课堂气氛Step2BackgroundintroductionShowsomepicturestostudentsandletthemknowabouttheThanksgiving【

5、设计说明】直观上感受感恩节，从而为本课教学降低难度Step3knowaboutJenny’sThanksgivingDay1.Letstudentsreadthetext2.Ask:What’syourfather’sfather?---Grandfather.What’syourfather’smother?---Grandmother.3.Drawapictureofaturkeyontheblackboard.Asktheclass“Whatisit?Wherecanwecooktheturk

6、ey?Whendopeopleofteneatit?”→Itisaturkey.Wecookitinthekitchen.PeopleofteneatitonThanksgivingDay.【设计说明】创设语境，让学生在一定的生活环境中学习新单词,把枯燥的学习变得生动有趣，让学生比较轻松地进入新课的学习。Step4Talking1.LetastudentreadtheinformationaboutThanksgivinghe/shefoundbeforetheclass.2.Talking:Whe

7、nisThanksgivinginCanada?HowdopeopleoftencelebrateThanksgiving?Whydopeopleliketocelebrateholidaystogether?T:AsktheSstotalkaboutthequestionsinpairs.Thenletsomestudentspresenttheirideas,andfillintheblanksonppt【设计说明】通过对Thanksgiving的介绍和问题的讨论，让学生对Thanksgivin

8、g有进一步的了解，活跃了课堂气氛，又达到延伸拓展的目的，并提高了学生的口头表达能力，为课后写作打下基础。Step5ListeningandReading1.Listentothetapeonceandthenanswerthequestions.Q1:WheredoJennyandBritaingo?Q2:Whohugsthem?Q3:Whatistheirgrandmotherdoing?Q4:WhodoesBrianmeet?(听后教师做手势，学生抢答，适时对答对