语文试题练习题教案学案课件摆脱镣铐起舞

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1、摆脱镣铐起舞——从2009年语文高考作文现状谈高中作文教学2009年上海秋季高考语文卷的作文是一则有关郑板桥书法的材料作文。题目如下：根据以下材料选取一个角度，自拟题目【要求】①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。这个作文题“难”在哪里？有人总结了三点：一是材料作文的形式大大出乎考生和老师意料；二是选用材料的文言色彩较浓，一些学生反映看不太懂；三是材料包含的信息

2、丰富，可选择切入的角度多，许多学生觉得把握有困难。前几年，上海秋季高考语文卷一直采用命题作文的形式，而今年则采用了这种材料作文的题型，这可能是命题者为了有效遏制愈演愈烈的套题风气而采取的对应策略，希其对中学作文教学起积极的引导作用。从这样的命题意图着手，这个材料应该有多种解读的角度，而且这些解读的角度能显示学生思维的个性化与多样性。确实，如果我们把这个材料视为一个整体，就可以对郑板桥书法艺术创新性的来由、艺术的独特体现以及评价连成一气予以分析，再往下挖掘，也可以对社会文化的多元性要求、综合评价的整体性原则等予以论证，这些都可以对整个社会产生借鉴意

3、义。也能根据材料的多极层次任选一个角度来深入剖析，比如涉及到开放和保守、传承和创新、循古与通变等辩证关系的论述，也涉及到对文化、政治、经济等诸多现实问题的思考，应该说，它给予了我们一个广大的联想的空间。在作文阅卷中，我们确实发现了许多思想深刻，具有独特见解、语言的表达也通畅清晰的习作。这些学生从书法入手，畅谈人生、社会、艺术等各领域的现象，并进行逐层深入地独创性的思考与分析，令阅卷老师耳目一新，所以今年上海卷中出现的一类卷超过以往10%，这让广大语文教师为之欢欣鼓舞。但是问题同样存在。首先从文章观点的提炼来看，还是有不少学生未能读懂材料，在过去三

4、年命题作文的驱使下，不少学生已经不习惯于仔细研读作文材料，在作文材料和写作之间缺少了必要的理解和把握。比如有的学生将文章的中心定为理想、实践、爱心、生命等，确实体现出学生理解能力的缺失。其次，有些学生在读懂材料的前提下，在文章具体展开论述的过程中，却显现出套题作文的痕迹。比如，有的学生已经提炼出“创新”的主题，但全文的展开确是围绕“城市，让生活更美好”而写作的，文章的论证与观点风马牛不相及，这可能正是学生将事先写好的作文生搬硬套的结果。我们同时观察到，今年学生作文中出现了几乎雷同的作文素材，小沈阳、刘谦、周立波的例子出现在大量学生的作文中，这不但

5、使不少作文的新颖性大打折扣，而且也正显示了高中作文训练中过分追求一材多用、甚至只用一材的严峻现象。再者，同样是提炼观点正确的情况下，模式作文的痕迹十分浓厚。我们在这里可以看到教师刻板训练学生留下的结果。比如有的文章用三段左右的历史文化名人的事迹作为作文主体，再加上一个开头和一个结尾，这其中没有分析，没有思考，立意停留在表层；甚至在努力与这种规范吻合的过程中，不少学生还付出了不应该付出的代价。例如有个学生的作文是以“融合”为论点的，但是为了形成所谓的思路清晰，他生硬地确立了三个分论点：理想与实践的融合、文化和艺术的融合、生命与自然的融合，整篇文章所

6、关注的不是融合，而是理想、实践、文化、艺术、生命、自然等话题，显然离他所要论证的“融合”相去甚远，但是我们看到这个学生语言优美，时有精彩的思想的显现，如果不是为了迎合所谓的“规范”，这个学生的作文可能也就变得更灵动些。因此在学生的作文中，我们应该可以看到当前高中作文教学中存在的一些问题。如果我们把前面的几种现象概括起来就是：教师在高考作文的指挥棒下，形成了单一题型、套题作文、模式作文的大演练。许多教师往往把高中三年的作文教学变成了“只为写好高考一篇作文”的教学、将一篇作文如何套用成无数篇作文的教学、将一个模式应用到任何作文的教学。因此不少学生过分

7、追求夺人眼球的标题与结构的巧妙，追求语言的华丽，而对于文章的内容及其内在的逻辑联系却又十分忽视。这里要解决两个问题：形而下的技术与形而上的思想哪一个更重要。我觉得先要解决思想，再来谈技巧，最好把两者有机组合起来，通过对外显的技术层面的追求体现内隐的形而上的精神。仅仅对学生进行语言的训练或作文技法的训练是远远不够的，培养学生的写作能力要从养成学生的思考习惯和培养学生的思维能力入手，这样才能收到事半功倍的效果，从而推动学生向个性化、多元化、全面化的道路健康发展。因此，我对高中三年的作文教学提出如下建议：1、作文训练序列化学生一进高一，有些教师就开始带

8、领学生进行高考作文的训练，大家在当年高考作文的题型指挥下，选取大量类似的作文题开始对学生训练。一旦等下一年的作文题型出现变化，又马上调转