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1、基于标准的教学设计人教版新PEP小学六年级上册英语第三单元Unit3Myweekendplan教学设计【设计者】竹林镇中心小学赵静【学习内容】Unit3Myweekendplan第二课时ALet’slearn&Makeaplan【目标确定的依据】一、课程标准的相关要求：1、能够借助图片认读所学词语和词组。2、能正确书写单词。3、能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。4、在学习中乐于参与、积极合作、主动求教。二、主要内容：这节课学习的单词和词组是visitmygrandparents,seeafilm,takeat
2、rip,gotothesupermarket以及与时间相关的词组和单词。教材通过Sarah和陈杰的对话呈现了以上单词及词组的词形和意义；句子重点是用Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...进行简单的提问与回答关于计划的相关动作,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。三、学情分析：本节课是第二课时，学生在第一课时let’stalk的学习中对本节课的重点句型已经有所了解，但不够熟练需要多训练。本节课还出现了一些新词组如：visitmygrandparents,seeafilm,takeatr
3、ip,gotothesupermarketright等，需要学生能够达到认读。而经过两年的英语学习，六年级学生对英语有较浓的爱好，也有一定的英语基础。然而这个阶段学生的英语实际应用能力是非常有限的，这也就促使他们十分渴望能用英语解决日常生活中的实际问题，在实践中提高自己的英语水平。所以作为教师要通过直观的图片活动吸引学生，激发他们学习的兴趣，让学生在真实的情景中去学习词组、运用重点句型。【学习目标】知识技能目标：1．能够听、说、读、写短语：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,go
4、tothesupermarket.2.能够听懂、会说、正确读写时间短语：nextweek,thismorning/afternoon/evening,tomorrow,tonight.3.掌握重点句子Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...进行简单的提问与回答关于计划的相关动作,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。情感文化目标：1.培养学生学习英语的积极态度、自信心、学习兴趣和乐于合作参与的精神。2.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音,语调和语感。【教学重点、难点分
5、析】本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中进行简单的提问与回答关于计划的相关动作。【评价任务】评价设计1.通过师生问答、同桌练习、小组展示的方法检测目标1和2的达成；2.通过回答问题、自读、游戏练习的方法检测目标3的达成；评价方法1.棵苹果树代表A、B、C、D四个小组，表现好，声音洪亮、发言积极、课堂听讲好、比赛.获胜等都可以为自己的小组获得一枚苹果，教师会在他们小组的苹果树上画上一个苹果，一节课结束，苹果最多的小组就获胜。2.口头评价。对于学生的回答和表现，教师给予及时的评价。3.活动评价。
6、每个环节设置有练习，有展示，有比赛，不同情况反映出孩子掌握情况。【学习策略】1．自主学习，小组合作，分角色练习等。2.争当优秀小记者，调查同伴的计划。【教学过程】Step1．Warm-up&Preparation1.Greeting2.Let’stalkaboutourlife.引用学过句型，操练交流关于动作的短语和一般现在时。比如：Howdoyougotoschool?Whatdoyoudoontheweekend?Step2Presentation1.多媒体展示本部分的图片，向学生提出问题，并让学生回答。从而引出本节
7、课讨论的有关begoingto表示将来时简单计划的话题。2.单词呈现,教师展示本节课的短语图片，引领学生学习这些重要的短语，并引导学生利用多种方法记忆短语visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。3.听音正音:播放Let'slearn的课件，学生跟读正音。Step3.Practice1.看汉语快速抢答本课重点词组。2.做游戏Magiceyes。消失一个单词，学生说一个，帮助学生快速趣味记单词。Step4.Production1.Pairwork根据
8、上部分内容，指导学生加以总结，再次出示重点语句，带学生朗读并翻译，理解其功能用法。Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...。2.Makeaplan.Askandanswerinpairsthenfillinthetable.(创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，讨论周六日的周末计划，完
