unit4myhomealet’slearn教学设计20111121

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1、小学英语四年级上册Unit4MyHomeALet’slearnLet’sdo教学设计龙村镇云溪小学王丽芳一．教学内容：小学英语PEP版四年级上册Unit4MyHomeALet’slearnLet’sdo二．教学目标1．知识目标：1）、能听、说、认、读study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen等单词并能在日常生活中运用。2）、能听懂Let'sdo中的指示语，并按照指令做出相应动作。2．能力目标：能听懂、会说Welcometomyhome.欢迎别人到自己家来做客的这一礼貌用语。能实际运用句型：Thisismyhome.Youcanseeabedroom..

2、..来介绍自己的家。3．情感目标：培养学生学习英语的兴趣以及对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。三．教学重、难点1．重点：5个表示家庭厅室的词汇以及用句型：Thisismyhome.Youcanseeabedroom....来操练这5个新词汇。2．难点：正确掌握单词bathroom，kitchen的发音。四．教具准备1．教师准备：磁带、录音机、单词卡片、图卡、文具用品（:如铅笔、尺子、书、钢笔、书包等实物）。2．学生准备：生词卡片。五．教法与学法：全身反应法、游戏法、视听法。六．教学过程Step1：Warm-up(1)Beforeclass,TandSssingthesong“MyB

3、edroom”afterthetape.(2)Greeting.(给坐在后排的学生课程前戴上不同人物的头饰，调节一下课堂气氛)T:Hello!Boysandgirls!Todaytherearesomenewfriendsinourclassroom.Nowsay“Hello”tothem.“Hello,myfriends!Welcometoourclass.”Clapyourhands.T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too!T:Howareyou,today?Ss:Fine,thankyou.(3)Ssgreetwitheachotherlikethat

4、.(4)Singasong“Howareyou？”.【设计思路：提前放本单元英文歌曲，让生感知语言，也为后边学唱打下基础。给后排的学生戴头饰，布置课堂气氛，让生感到今天教室里有新朋友，自然引出Welcometomyclass.正好为本节课的目标之一会说Welcometomyhome.打下基础。师生、生生日常问候后，互唱歌曲“Howareyou？”以此来营造活泼的课堂气氛，调动学生学习英语的积极性。】Step2： PreviewT:Look!Thisismynewschoolbag.Ss:Wow!Hownice!(把新书包传给一位同学，照老师的样子说，然后再传给下一位同学，同伴之间练习说Loo

5、k!Thisismyschoolbag.Youcanseeapencil-case、aChinesebook....)【设计思路：师拿个书包向同学们展示Thisismynewschoolbag.并传给学生，让他们明白其意思，并练习说句型，为本节课后边的拓展、运用语言Thisismyhome.Youcanseeabedroom...这一句型作一铺垫。】Step3：PresentationLet’slearnT:TodayI'mveryveryhappy.(作出非常高兴的夸张动作)BecauseIhaveanewhome(师重复home，生可能不懂其意，于是师出示一座房子图片，让生明白home就

6、是“家”的意思)Let'sgoandhavealook.OK?Ss:OK!T:Sotodaywe'lllearnUnit4MyHome.(师板书课题)(1).study的学习T:师指着刚才书包里的书说：Ilikereadingverymuch.Ilikebooks.Look!Therearemanybooksontheshelf.Thereisalamponthedesk.Guess!What'sthis?出示图片。Ss:书房.T:Yes,thisismystudy.(引出新词)师出示study的单词卡片：用升降调的方式操练study，分组竞赛读，排读，找个人开火车读.然后渗透Let'sdo

7、中的内容，师边做动作边让生跟说：Gotothestudy.Readabook.T:Weshouldreadmorebooks,becausereadingcanmakemoreknowledge.Yes?(渗透德育教育学生多读书)Ss:Yes.【设计思路：由许多书在书房的书架上，引出study并用简笔画的方式呈现在黑板上让生一目了然。教单词时先让生听、看，然后说、认词。由词汇教学过渡到短语中并加入动作，调动起