浅论达尔克罗兹音乐教学法中体态律动在视唱中的运用

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1、本科毕业论文（设计）题目（中文）：浅论达尔克罗兹音乐教学法中体态律动在视唱中的运用（英文）OntheDalcroze teaching musicalrhythminthe body's useof sight-singing学院年级专业学生姓名XXXXXX学号指导教师XXXXXX完成日期2012年1月上海师范大学本科毕业论文（设计）诚信声明本人郑重声明：所呈交的毕业论文（设计），题目《浅论达尔克罗兹音乐教学法中体态律动在视唱中的运用》是本人在指导教师的指导下，进行研究工作所取得的成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确

2、方式注明。除此之外，本论文（设计）不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。本人完全意识到本声明应承担的法律责任。作者签名：日期：年月日摘要“音乐中最强有力的因素是与生命关系最为密切的节奏运动，”达尔克罗兹由此得出了体态律动的概念，他认为，节奏是音乐的本源，没有节奏就没有音乐的生存之所。同时，达尔克罗兹还提出，“要成为一个真正的音乐家，他必须具有身体上和精神上整体素质的发展与能力，这一方面包括耳朵、声音和听觉的意识……”因此，他的结论就是身体是音乐节奏体验过程中的第一位的载体。达尔克罗兹发明了“体态律动”，让身体参与到音乐训练的过

3、程中来，同时丰富了身体和音乐的无尽空间上的表现力。至今，这个理论依旧具有强大的教学价值，给了后来者极大的启示。本文通过阐述了达尔克罗兹体态律动的概念以及体态律动在视唱教育过程中的作用和价值，并论述了达尔克罗兹的体态律动给我国视唱教育的几点思考。关键词：体态律动；视唱教育；价值；创造力Abstract"Musicisthemostpowerfulfactormostcloselywiththerhythmoflifemovement,"Dalcrozerhythmresultingconceptofabody,hethinks,therhyt

4、hmistheoriginofmusic,nomusic,norhythmtosurvivethe.Meanwhile,Dalcrozealsosuggestedthat"tobecomearealmusician,hemusthavephysicalandmentaldevelopmentoftheoverallqualityandabilityinthisregardincludetheears,thesoundandsenseofhearing."Therefore,hetheconclusionisthatthebodyisther

5、hythmofthemusicexperienceduringthefirstcarrier.Dalcrozeinventedthe"bodyrhythm"sothatthebodyinvolvedintheprocessofmusictrainingto,andenrichthebodyandmusicperformancespaceEndlessforce.Sofar,thistheorystillhasapowerfulteachingvalue,tothenewcomersagreatinspiration.Thispaperdes

6、cribesDalcrozetheconceptofrhythmandbodyrhythmbodyinsight-singingroleoftheeducationalprocessandvalue,anddiscussestheDalcroze'sbodyrhythmtooursight-singingeducationReflections.Keywords:Body rhythm; audition education; value; creativity目录上海师范大学本科毕业论文（设计）诚信声明…………………………………I上海师范

7、大学本科毕业论文（设计）选题登记表…………………………………II上海师范大学本科毕业论文（设计）指导记录表…………………………………Ⅳ中文摘要及关键词………………………………………………………………Ⅴ英文摘要及关键词………………………………………………………………Ⅵ第一章：绪论………………………………………………………………………1一、文献综述…………………………………………………………………1二、研究目的和意义………………………………………………………………2第二章：体态律动与视唱…………………………………………………………2一、体态律动

8、………………………………………………………………………2二、视唱……………………………………………………………………………3第三章体态律动对视唱的影像……………………………………