达尔克罗兹的“体态律动”教学法对幼儿音乐活动的启示

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1、达尔克罗兹的“体态律动”教学法对幼儿音乐活动的启示　　一、达尔克罗兹音乐教学法简介　　达尔克罗兹是瑞士著名的作曲家、音乐教育家。于1902年创立了“体态律动”学说以及音乐教学法，他认为：“人类的情感是音乐的来源，而人的情感一般是通过身体动作表现出来的。”达尔克洛兹指出，音乐学习的最初启蒙状态就是通过身体动作去体验音乐，并以动作表现独特的音乐体验为基础，其目的就是发展幼儿的音乐能力，发展幼儿内在的音乐感觉，培养耳、眼、身体和大脑之间迅速交流的能力，在心中使时间、空间和能量相互之间建立联系。达尔克罗兹的音乐教学法不以讲授为主，而是先聆听音乐

2、，学会用动作去表现音乐，强调“音乐是一种动的艺术”。教学法的内容主要有体态律动、视唱练耳、即兴创作三个方面，这三个方面既相互独立，又有机地结合在一起，因为这种以倾听去感受音乐，用创造性、即兴性的身体动作表达音乐的方式，其本身就包含听、动和表达三部分内容，体态律动是达尔克罗兹教学法中最著名、最重要的组成部分。　　二、“体态律动”教学法的基本特点　　达尔克罗兹认为“体态律动”就是指通过身体来对音乐节拍做出相应的反应，一般是让幼儿跟随着音乐然后即兴地用身体来做出各种各样的动作，强调把音乐与身体的感应和运动紧密结合，其目的是在于培养幼儿利用听觉

3、与肢体动作来表现情感和感受音乐的能力。　　1.强调即兴和自由发挥　　达尔克罗兹的“体态律动”首先强调教师能够随心所欲地即兴弹奏，创造出恰当的音乐旋律，并且在引导幼儿用心的聆听同时，进行即兴的动作表现。教师要留给幼儿自由发挥的空间，即兴地、创造性地用自己的身体去表达情感，表现音乐。幼儿的这种表达不在于动作的优美和难度的大小，不一定有多潇洒的姿态，而是在于有一种渗透到音乐时空中的“即兴”，动作要自然放松、协调并充满信心，通过以身体动作来体验和培养节奏感。达尔克罗兹认为通过即兴表演的方式，能够提高幼儿的自我表现能力和创作能力。　　2.注重审美

4、感受和情感体验　　?_尔克罗兹反对把音乐当作纯粹的技能训练，他认为，如果幼儿长期处于强制性接受音乐训练的模式中，从来没有尝试运用身体动作来表现和体会音乐的律动和节奏，从没有用心灵去领会音乐中的情感，如此这样，幼儿就会被训练成为对音乐无动于衷、麻木不仁的人。所以，音乐活动要从幼儿的身心发展特点出发，培养幼儿感知节奏的趣味性和游戏性，引导幼儿进入音乐的情绪和内涵，从而形成自身的感觉和认识，使幼儿得到愉悦的审美体验，从内心深处爱上律动，感受和体验音乐由旋律带来的美好体验。　　3.注重节奏的训练　　节奏的训练是达尔克罗兹体态律动教学法的核心，通

5、过节奏训练，使得大脑和身体之间能够建立起迅速而有规律的连结和交流。这种交流使得情感与动作肌肉和听觉等得到更协调的发展。为了培养幼儿的节奏感，达尔克罗兹总结、归纳出30多种基本节奏要素，主要以时间、空间、重量、能量、平衡作为最基本的因素和要求。　　4.通过游戏的方式进行　　体态律动主要以游戏的方式开展，使音乐活动始终处于新鲜的状态。比如“走”的游戏中，可以让幼儿带表情地走，可以不同方向地走，还可以用蹦跳、跑跳、踮脚等不同的姿势走，甚至用自然界的花、草、鸟、鱼等作比喻，激发幼儿的各种想象力去参与游戏。此外，开展提高快速反应能力的游戏，让幼儿

6、听到指定信号后立即做出相应的反应，吸引幼儿进行游戏的兴趣。达尔克罗兹创造的律动游戏是一种充满趣味性的方式，它能够为幼儿激活身体的运动觉发展提供各种可能性，同时给予他们自由想象的空间，提升发散性思维等创造能力，从而运用身体动作促使他们去想、去感觉、去做。　　三、“体态律动”教学法对幼儿音乐活动的启示　　1.对幼儿音乐活动的观念启示　　很多的幼儿音乐活动以掌握基本的音乐技能和知识为主，注重幼儿的模仿和照搬，不顾幼儿自己切身的感受和体验，只要求幼儿把动作掌握好或把歌曲记住会唱即可，而忽视了幼儿自己真实的情感和审美体验。目前，很多家长都热衷于把

7、幼儿送特长班，学钢琴、学舞蹈、学音乐、学美术等，在特长班里，教师唱一句，幼儿唱一句，教师做个动作，幼儿跟着模仿同一个动作，不断重复，不断训练，直至幼儿会同样地唱、同样地跳，才算完成任务，到处充斥着音符、音调、节奏、拍子、音高及动作的到位、规范等知识内容和动作技能的学习。　　幼儿大多表现出好动、好玩、好游戏的天性，体态律动遵循幼儿的身心发展规律，顺应幼儿的天性和年龄特征，通过以游戏和舞蹈的活泼形式来进行教学，寓教于乐，激活幼儿的内在情感世界，让幼儿从内心深处爱上音乐，通过各种方式表现音乐，充分发挥幼儿无限的想象力和创造力，激活幼儿内在天性

8、的自由生长。在幼儿音乐活动中，应该摒弃以音乐技能的掌握和知识的学习为主的观念，主张幼儿的音乐活动要回归到幼儿本身，看到幼儿的真实存在，幼儿有自己对音乐的认识和体验，对世界旋律的认知和感悟，对人和事有一种充满