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时间：2019-05-21
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1、《阿里山纪行》教学反思今天我们一起欣赏了阿里山奇美的风光，品析了文章奇妙的词句，我们能体会到作者对阿里山的喜爱之情。教学这篇游记，首先通过梳理作者的行踪对文章有个清晰的认识，通过对移步换景的写法有了初步的理解，便于学生理解并运用。欣赏阿里山的风景，以品析文章奇妙的词句为主体活动，这样既抓住文本的内容，又渗透作者的情感。移步换景，情景交融，是这篇文章写法上的特点，讲课时要贯穿始终。真正能引起学生情感上的共鸣：赞美阿里山如画的风景，喜欢阿里山，热爱大自然，热爱祖国的大好河山。不足之处：没有做到一课一得这
2、样既简约又不简单的效果，头绪多了反而是文章的内容设计杂而无序，要是紧扣移步换景来拎其全文的学习，就不会出现重复问题，重复环节。所以，今后在教学设计上一定要提问合理，问题设计科学，这样做到简约而不简单。《阿里山纪行》教学反思良田回中倪艳萍2013年11月20日《阿里山纪行》教学设计良田回中倪艳萍2013年11月20日
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