《阿里山纪行》教案

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计苏教版八年级语文上册《阿里山纪行》教案一、教案背景1．面向学生：中学2．学科：语文2．课时：13．课前准备教师准备：1）课前查找与本课相关的资料图片，制作好上课课件。2）布置学生预习课文，思考课后练习。学生准备：1）阅读课文，划出生字词。2）初步感知课文，记下阅读中发现的疑难问题。3）收集有关阿里山的资料。（推荐同学们利用百度搜索引擎在百度视频、百度Mp3、百度图片、百度知道里找有关阿里山的资料）二、教学课题1．了解文中移步换景、融情于景的写法。2．品味文中富有音韵美和情韵美的语言。3．领略阿里山的美丽风光，激发热爱祖国

2、大好河山的思想感情。三、教材分析借鉴【百度文库】http://wenku.baidu.com/view/747b3ec2d5bbfd0a795673ba.html这是当代作家、文艺评论家、美学家吴功正写的一篇游记。游记运用移步换景的写法，形象地描绘了游览阿里山所见的迷人风光，抒发了作者独特的感受，由衷地赞美“阿里山的风光美如画”，赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同愿望。重点：了解文中移步换景、融情于景的写法。难点：品味文中富有音韵美和情韵美的语言。四、教学方法课前用多媒体播放《高山青》歌曲。课堂上导入新课后，在“初识文本，了解

3、文中移步换景、融情于景的写法”这一教学环节，采用“学生自主学习”和“集体合作交流”的教学方法。在“研读文本，品味文中富有音韵美和情韵美的语言”这一教学环节，采用“学生按老师给的范例自主批注”和“集体合作交流”的教学方法。课堂上让学生基于网络，以自主、合作、探究为学习方式，老师只是领航者、组织者和参与者。五、教学过程上课前课间播放《高山青》这首歌，放松学生心情，激发学生对阿里山的兴趣。链接【百度Mp3】http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,,,[%B8%DF%C9%BD%C7%E0]&gate=1&ct=134217728&tn=ba

4、idumt,%B8%DF%C9%BD%C7%E0&si=%B8%DF%C9%BD%C7%E0;;%B5%CB%C0%F6%BE%FD;;21987;;21987&lm=-1&attr=0,0&rf=zb&size=3460300&mtype=2（一）导入新课现代作家林语堂先生认为：“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”今天，让我们随当代作家、文艺评论家吴功正先生去欣赏案头山水——台湾的阿里山。（二）初识文本，了解文中移步换景、融情于景的写法1．请同学们浏览课文，划出生字词和表明作者行踪的词语，以及各自观察点看到的景物。为了放松同学们的心情，在同学们浏览课文的同时，多媒体播放

5、轻音乐——钢琴曲《秋日私语》（音量要小一点）。链接【百度Mp3】http://box.zhangmen.baidu.com/m?tn=baidumt&gate=cb&from=idd&l_cb=http%3A%2F%2Fmp3.baidu.com%2Fm%3Ff%3Dms%26rn%3D%26tn%3Dbdmp3idjs%26ct%3D134217728%26word%3D%25C7%25E1%25D2%25F4%25C0%25D6%26lm%3D-1&s_o=42．认读生字词。风靡山岚堪称谛听咣当镶嵌鱼鳖静谧雄踞一泓红桧幢课件展示出上述生字词让学生认读。其它不认识或不理解的

6、生字词请同学们提出来，集体帮助解决。如遇到都不认识的生字词，则请同学们链接【百度词典】加以解决。如：“静谧”可链接到【百度词典】http://dict.baidu.com/s?wd=%BE%B2%DA%D7&f=3&dt=explain、找到注音：jìngmì解释：寂静;平静3．交流划的表明作者游踪的词语，并说出各自观察点看到的景物。提学生说出划的表明作者行踪的词语以及各自观察点看到的景物，然后老师归纳出：酒店→松山机场→嘉义→森林火车（林海云雾）→阿里山站→步行上山→林区→姊妹潭（潭水清澈）→原始森林（森林无边、曲径幽路）→神木（神木神奇）在归纳的时候，老师呈现网上链接的阿

7、里山“林海云雾”、“潭水清澈”、“森林无边”、“曲径幽路”、“神木神奇”图片链接【百度图片】http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%B0%A2%C0%EF%C9%BD&s=0#pn=0（以上是第1页图片地址，还可以转到第2页及以后各页地址）此时还可以让学生交流自己搜集到的有关阿里山风光的图片。接着老师提问：不固定立足点和观察点，一边走一边看，把