课题1 生活中常见的盐（第2课时）教案

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1、第十一单元盐化肥课题1生活中常见的盐（第2课时）教学目标①通过实验探究活动，使学生认识石灰石、大理石是主要的矿藏资源；了解碳酸钙在自然界中的存在；掌握碳酸盐的检验方法；复分解反应的概念。②培养学生的探究能力和观察能力和归纳能力。③使学生感受化学在生活中的存在，激发学生热爱化学，热爱生活。重点和难点探究碳酸钙的存在和检验碳酸盐的方法。课前准备教师：自制课件，有关石灰石、大理石的资料收集，准备相关实验药品与仪器学生：有关含碳酸钙物质的收集教学设计一、碳酸钙，碳酸钠和碳酸氢钠的用途组织学生交流信息，对学生收集到的资料进行积极地评并予以小结。交流汇报收集到

2、有关信息二、碳酸钙的存在和检验1.碳酸钙在自然界中的存在，含有碳酸钙物质的展示2.进行实验探究活动，含碳酸钙物质的检验。鼓励学生展示自己收集到的含碳酸钙的物质。进行必要的讲解。提出问题，组织学生进行讨论交流得出正确的方法后，调控学生进行实验、记好结果及交流实验结果。思考教师提出的问题，小组内进行讨论后在全班进行交流，总结出正确的方法，以小组为单位进行实验，并派代表进行交流。二、碳酸盐的检验：以小组为单位对每组的不同号药品进行实验，组织学生对未知物进行实验以及结果交流，用课件展示未知物的化学式，引导学生得出碳酸盐的概念。引导学生总结得出检验碳酸盐的方

3、法；积极动脑归纳复分解反应的概念。教学方法：观看影象资料，交流讨论、实验探究、课堂讲解。教学过程：师：同学们，为了保护牙齿，我们每天都要使用？生：牙膏师：那么大家知道么？我们每天刷牙用的牙膏中含有一种配料与石灰石的成分是相同的，而且是以石灰石为原料制取的，大家猜一猜，这种配料是什么？生：碳酸钙师：对。我们今天就来学习像碳酸钙这样生活中常见的盐，来了解它们在生活中的存在和用途。[板书]课题2生活中常见的盐（第二课时）师：碳酸钙在自然界中主要是以石灰石，大理石等形式存在，尤其是一些气候宜人，风景秀丽的旅游胜地，都有它的影子，下面我们就来一起游览一番[课

4、件展示]山水图片碳酸钙不仅为我们创造了美丽的风景、奇观，还广泛用于建筑业[课件展示]天安门前的华表，人民英雄纪念碑等都是用汉百玉制的，汉白玉是大理石的一种，因此也含有碳酸钙师：除了刚才了解到的，你还知道哪些物质含有碳酸钙吗？大家把收集到的有关物质都拿上开展示一下生：实物投影展示（鸡蛋壳，钙片，口香糖等）师：我们刚才提到的这么多物质中都含有碳酸钙，其实自然界中还有很多物质中不含碳酸钙，你知道如何检验一种物质中是否含有碳酸钙么？[课件]将所提问题打在大屏幕上生：讨论，交流讨论结果师：在前面的学习中，我们曾经接触过碳酸钙，在哪里？生：实验室制二氧化碳师：

5、那么我们就请一位同学上来帮我们一起回忆一下实验室制取二氧化碳的反应原理：学生板演也就是说物质中含碳酸概，我们加入少量稀盐酸，就会产生能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体。[课件展示]实验室制取二氧化碳的反应原理这里有一瓶钙片，成分标签上写着：下面我们就来一起验证一下（请学生与老师一起完成实验）师除了碳酸钙，碳酸钠，碳酸氢钠也是我们生活中常见的盐，请同学们阅读课本70~71页，认识一下他们的用途。[板书]碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠的用途生：阅读发言，归纳碳酸钠，碳酸氢钠的用途。[课件展示]碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠的用途师：那么这些盐是否也能发生类似的反应

6、呢？接下来在每组各有一包药品，请同学们先识别药品名称，再用与刚才同样的方法对其进行实验，并观察有什么现象？［实验探究］分组进行实验，并做好记录，交流不同药品的实验现象师：通过刚才的实验我们看到这些药品都不含碳酸钙，但与稀盐酸反应也产生了能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体。这是为什么呢？［展示］打出碳酸钙、碳酸钠、碳酸钾、碳酸氢钠的化学式师：让我们来观察一下它们的化学式，看有什么共同点？生：都含碳酸根。师：我们把含有碳酸根的物质称为碳酸盐师：那么，大家结合我们刚才的实验，能否整理出碳酸盐的检验方法呢？［课件展示］以上几种碳酸盐与盐酸反应的化学方程式总

7、结检验碳酸盐的原理[板书]碳酸盐的概念和检验方法[生总结]：检验方法：取少量样品于试管中，滴加稀盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水，观察石灰水是否变浑浊。[设问]下面同学们再仔细观察，大屏幕上这些化学方程式有什么共同之处么？[生讨论]：反应物都是化合物，生成物也是反应物为两种，生成物也是两种……师：解释复分解反应的实质是互相交换成分。根据以上共同点，请同学试着归纳复分解反应的概念。[课件展示并小结][板书]复分解反应[课件展示作业]思考题[板书设计]课题2生活中常见的盐（第二课时）1、碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠的用途2、碳酸盐的概念和检验方法3、复分解

8、反应[教学反思]