课题1　生活中常见的盐 (2)

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1、授人以鱼，不如授人以渔“科学探究方法的复习”导学案班级：小组：姓名：【考纲要求】知道科学探究的一般方法，能设计简单的探究方案。【知识回顾】结合《资料》87页，回忆探究的步骤：____________________________________【导学过程】☆第一站：慧眼揭“秘”——→魔术“我是神奇调酒师”一杯“白酒”变成了一杯“红酒”，“红酒”又变成了“白酒”魔术大揭秘：“红酒”中含有______溶液和______溶液，向“红酒”中加入_______溶液，又变成了“白酒”。☆第二站：互助共赢——→合作完成

2、探究实验<我会设计>填写实验报告单提出问题：Ca(OH)2溶液中的什么粒子使酚酞溶液变红？猜想：使酚酞溶液变红的粒子是____提供用品：酚酞溶液、CaCl2溶液、蒸馏水、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、试管、滴管设计方案(示意简图)：______________________________________________实验现象：______________________________________________________________实验结论：____________________

3、__________________________________________☆第三站：提升升华——→归纳探究的方法※科学探究的方法1：______法例1：小华设计了如图所示两个实验，完成操作后发现A中软塑料瓶变扁，B中_____________________________。他认为是CO2与NaOH溶液发生反应，使容器里的压强降低。小红认为小华的实验不严谨，原因_______________________________________________，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的

4、对比实验是______________________________________________。科学探究的方法2：______法例2：如图为探究燃烧的条件实验，回答下列问题：⑴薄铜片的目的是控制______一致。⑵通过对比________________________________________，得出:燃烧需要氧气。⑶通过对比_______________________________________，得出:第2页共2页授人以鱼，不如授人以渔燃烧需要让温度达到可燃物的着火点。※科学探究的方法

5、3：______法例3：分子在永无停息地做无规则运动，但由于分子很小，仅依靠肉眼无法观察到。请你设计一个实验，结合明显的实验现象来证明分子在不断运动。请你在方框中完成实验设计(实验用品自选)。你的设计是(画出示意简图)：☆第四站：实战演练——→“考场练兵”对“红酒”再次变成的“白酒”中，某小组对再次形成的“白酒”溶液中的溶质进行了探究。<提出问题>氢氧化钙溶液与稀盐酸混合后，所得的“白酒”中溶质是什么？<作出猜想>甲同学猜想：溶质有CaCl2、Ca(OH)2乙同学猜想：溶质只有CaCl2丙同学猜想：溶质有_

6、____________________(填化学式)。丙认为甲、乙同学的猜想是错误的，理由是__________________________________________。⑴丙同学为了验证自己的猜想正确，从剩下的溶液中取样，然后加入AgNO3溶液，看到了白色沉淀，就认为自己的猜想正确。丙同学的说法是_______(填“正确”“不正确”)的，原因是____________________。⑵要想验证丙的猜想正确，请你帮他设计并完成实验：实验操作实验现象实验结论取反应后的溶液于试管中，加入________

7、___________________________________通过上述实验，证明丙的猜想是正确的。⑶该小组想从反应后的废液中回收得到纯净的氯化钙固体。他们决定在废液中加入过量的一种碳酸盐除去其中的杂质，反应的方程式是______________________________，充分反应后蒸发得到固体，他们认为得到了纯净的氯化钙固体，他们还缺少的一步操作是__________。你认为为也可以直接蒸发，原因是___________________________________。【盘点收获】结合本课的探

8、究过程和考纲，谈一谈本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？【课后作业】1、整理实验仪器2、完成《课后资料》上的习题【教师寄语】知识永无止境，只有掌握了科学探究方法，才能在求知的道路上做到游刃有余。第2页共2页